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 一起学习-适合特殊需要孩子的多层次策略第1部分

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当孩子在家上学时,很容易将历史,科学和地理等科目结合起来,并同时教授很多年龄的孩子。对于从未尝试过的家庭来说,这可能会令人生畏。对于陷入困境的4个孩子的家庭来说,这可以是自由的,他们每个人都使用教科书和练习册来完成7个主题的不同程度的学习。当教一些可能对课本和作业簿上的年级标签敏感的特殊需要的孩子时,此功能特别有用。

当妈妈试图一次教很多孩子时,可以将工作簿和教科书用作对同时向所有学龄儿童教授的课程的补充。然后,妈妈可以选择要阅读的章节,要研究的页面以及要分配的项目,以补充主要课程,并使用所有孩子可以共同从事的活动。

过去25年中,KONOS的作者,家庭学校导师Jessica Hulcy最好地描述了实现这一目标的最佳方法。杰西卡(Jessica)有一个我强烈推荐的资源,即使您不使用称为 建立平衡 。在此DVD中,您可以观看杰西卡(Jessica)教自己的孩子和参加教学研讨会的示例。

她解释说,教一个多层次的小组就像是一个公共汽车司机。通过这种方式进行教学时,您应该让最小的孩子首先下车,使您的活动适应不同的学习水平。到课程结束时,最小的孩子可能正在附近着色或在外面玩,而最大的孩子正在为报告编写大纲。

关键是,您已经教了每个人相同的课程,大大减少了您准备的时间,但是您家中的每个孩子都学到了他们的学习能力。这在教有特殊需要的孩子时特别有用,因为您可能有一个年幼的孩子比年长的孩子做得更多。作业簿的正面标签上有年级,如果年幼的孩子超过了他,那会使年纪较大的孩子感到自卑。在多层次教学中,您要坐在驾驶员席上,确保每个“乘客”都参与到他可以处理的项目中,并最大程度地减少兄弟姐妹之间自卑感。

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