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 吠陀数学与算盘-什么适合孩子?

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算盘是一种计算工具,最早起源于欧洲国家。但是,在中国,算盘开始流行并用于日常计算。主要用作计算工具,它具有一个框架,该框架由连接到框架的金属丝和沿着这些金属丝滑动的珠子组成。每个珠子代表一个单位。

算盘主要用于执行加法,减法,除法和乘法。建议在很小的时候学习算盘对激发孩子的大脑很有用。当孩子在算盘上工作时,他/她将同时用双手移动珠子。右手致动左半球,左手致动右半球,从而有助于平衡地发展大脑的两侧。这促进了儿童整个大脑的快速,均衡的发育。还建议算盘数学应该从很小的时候就开始,直到4岁。最后,孩子会保留对珠子位置和相关符号的记忆。

算盘算术如果在较晚的年龄开始,可能会造成一些阻碍。

•尽管算盘特别有用,但它有很多缺点,因为孩子可能对数学过分自信,并且孩子可能会绕过诸如加,减,乘和除法的常规功能。

•算盘主要是填塞。它以一种单调的方式产生,需要花费两年多的时间才能掌握,这可能会使孩子感到无聊。

•无法使用算盘解决微积分,代数和几何等高级数学概念,与吠陀数学相反,算盘只是基础知识和基础知识。

吠陀数学系统基于16个吠陀经。这16篇经文最初是用梵语写的,可以很容易地记住,并且可以使用所有这些计算方法进行计算。吠陀数学使人们能够快速解决长时间的数学问题。它成立于1911年,起源于Atharva Veda。吠陀数学可以完全考虑在内,不需要文书工作。吠陀数学从数字的基本层次开始,逐步发展为简单的加法,减法,乘法和除法。

使用吠陀数学的一些优点是-

•吠陀数学不仅要解决基本计算问题,而且吠陀数学还可以解决复杂的几何定理,微积分和代数问题。

•吠陀数学也可以在以后开始,没有任何困难。

•对于竞争性考试,特别是在解决时间安排很重要的多项选择题时,它也非常有用!

计算规则非常简单。它更多地侧重于通过逻辑学和对数学基本概念的理解来学习,而不是像算盘一样进行填塞和重复。这些公式描述了头脑自然工作的方式,因此在指导学生找到适当的解决方法方面有很大的帮助。

因此,基本上,孩子在吠陀数学中所做的就是,他/她将使用吠陀数学的概念来得出答案,然后比较常规数学过程中得到的最终答案,这将有助于孩子更好地理解数学。

学习和使用吠陀数学的最好方面之一是,它不会成为学生,老师和父母的额外负担。它反而补充了现有的数学教学大纲,使数学对所有人而言都更加有趣和有趣。吠陀数学的唯一缺点是,不建议幼稚园和小学生使用它,并且只有在一定年龄之后,儿童才能理解其概念;比如说9岁或10岁以后。吠陀数学的优势和应用是如此广泛,以至于它的一些小缺点可以忽略不计,应该优先于算盘。

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