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 学龄前主题课程计划

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为什么要使用主题教学计划?

学龄前主题对于成功的学前课程而言不是必不可少的,但它们确实有助于将所有内容组合在一起并保持学生的学习兴趣。因此,强烈建议使用学前主题,以帮助教师节省时间和精力进行计划。

学龄前主题 还可以帮助教师向学生展示如何将不同的事物联系起来。它使他们可以更深入地研究主题并从不同角度进行探索。

如何使用主题

一旦老师选择了一个主题,下一个要求就是确定如何使课程适应主题的约束。主题课程应包含多个组成部分。第一个将是主要目标,无论它们是教授地理,动物还是新词汇。这些目标应与主题相联系。例如,如果主题是动物,则学习目标可能是教热带雨林动物及其颜色的原因。

接下来,本课应进行体育锻炼,以使学生四处走动并参与其中。这项活动可能是唱歌,跳舞,寻宝游戏或跟随领袖的游戏。同样,该活动应与主题相关,并允许学生进一步探索。如果主题是动物,则学生可以模仿动物,并要求学生猜测正确的动物。

最后,该课程应包括工艺项目。该项目应创造性地吸引学生,鼓励他们使用艺术表达自己,并更多地了解主题。

示例主题

由于学龄前儿童对周围的世界感兴趣,因此好的主题会与他们每天看到的事物联系在一起。以下列表是需要灵活度和将所有事物联系在一起的学前班老师的一个很好的起点。

o汽车
o世界地理
o山脉和火山
o在厨房里
o宠物
o在动物园
o天气
o花
o假期
o冬季活动
o假期
o季节

每日与 长期主题

使用的老师 学龄前主题 关于主题的长度,有一些选择。他们可以选择一天的主题,也可以选择更长的主题。少于一天的时间不足以让学生了解活动的关联性。

如果教师想将学前主题扩展一个星期或更长时间,他们必须选择足够广泛的主题,以使所有的日子都可以以某种方式联系在一起。例如,如果主题是天气,则星期一可能是构成天气的基本要素运动,星期二是自然灾害,星期三是水循环,星期四有云,而星期五则可以将所有这些联系在一起。

关于学前主题的最后思考

学龄前主题可以帮助教师将课程结合在一起,并以比以往更少的时间以更深的方式探索思想。主题不应短于一天,但可以更长,例如一周甚至更长。主题应该足够广泛,以使教师可以触及许多不同的方面,但是主题应该足够集中,以使学生可以看到思想的联系。

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