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揭开关于游戏的神话

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当今,不确定性话题可能是数字原住民与数字移民之间冲突的根源。这个问题让大多数父母感到担忧,尤其是现在夏天即将来临,孩子们将会失学,因为他们手中有更多的时间。因此,我想探讨围绕这个想法的一些神话,并解释一些对于某些父母可能不太清楚的事情。

误解1:孩子们很容易沉迷于视频游戏,这成为一种精神障碍。

根据AMA理事会报告中引用的数据,多达90%的美国青少年会玩电子游戏,其中多达15%(超过500万个孩子)会上瘾。实际上,它变得如此严重,以至于美国医学协会准备在2007年年会上将“互联网/视频游戏成瘾”识别为“形式诊断障碍”。然而,经过大量辩论,AMA改变了主意,并决定他们不会将“电子游戏成瘾”置于与精神分裂症或抑郁症相同的严重精神疾病类别中。

改变主意的原因是人们可能沉迷于工作,小说阅读或运动等任何事物。成瘾不一定等同于疾病。解决此问题的关键是为孩子找到转移注意力的转移机制或替代方法。一种帮助的方法是让父母更多地陪伴和照顾他们的孩子,尤其是在16岁之前。

误区二:玩游戏的孩子很愚蠢。

不,相反,玩游戏可以训练人们的逻辑推理和解决问题的能力,抽象的思维和想象力。 ( http://www.apa.org/monitor/feb07/yourbrain.aspx 解释一下文化批评家史蒂芬·约翰逊(Steven Johnson)曾经说过的话,人们之所以将游戏玩家标榜为愚蠢,可能是因为他们认为游戏是一项简单的任务,而并非如此。在打开10个窗口并同时快速做出决定的同时,必须与25个人一起玩游戏或竞争,这并不容易。

一些父母反对孩子玩游戏的另一个原因可能是它会影响并显着降低孩子的学业。但是,一位社会研究教授曾经说过,学术成就不应与计算机/互联网技能冲突。如今,当人们触发我们大脑的不同部分时,就需要在两个方面都做好准备。学习更加静态,连续,并训练批判性思维,而互联网技能则更加动态和复杂。

误解三:暴力视频游戏助长了年轻人的暴力行为。

第三个神话假设玩暴力游戏的孩子在现实生活中会变得暴力,因为他们无法将虚拟世界与现实区分开。麻省理工学院教授亨利·詹金斯(Henry Jenkins)发表了一篇题为“现实字节:揭穿电子游戏的八个神话”的文章,指出这是不正确的。他说,绝大多数玩游戏的孩子并不从事反社会行为。根据2001年美国外科医生的报告,发生学校枪击事件的最大危险因素是心理稳定性和家庭生活质量,而不是媒体曝光。对于暴力视频游戏的道德恐慌无疑是显而易见的。它导致成人当局对许多已经感到脱离该系统的孩子更加可疑和敌视。这也将注意力转移到消除消除青年暴力的实际原因上,并使问题继续恶化。一位长期的游戏玩家,现在是一名大学教授,发现玩游戏实际上可以训练一个人讲对错,在团队合作中更好地沟通,以及更高的AQ(逆境商)。

因此,既然我已经解释并揭穿了一些有关游戏的神话,我强烈建议父母进入孩子的游戏世界,了解并与他们一起玩耍,并分享一些积极的看法。父母可以利用这些机会来帮助孩子学习生活课程,例如如何有效地管理自己的时间或如何通过玩游戏进行自我约束。

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