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最新研究表明,男孩和女孩可以平等地发展数学技能

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性别在儿童如何扮演角色? 培养数学能力?根据卡内基梅隆大学的最新研究,答案是否定的。

这项研究发表在杂志上 学习科学,对104名3至10岁的儿童进行了功能性MRI检查,以更好地了解脑数学技能发展的联系。

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照片: Skitterphoto 通过Pexels

研究人员为孩子们提供了有关早期数学概念(例如计数和加法)的教学视频,供他们观看。然后,他们比较了小组中女孩和男孩的大脑扫描结果。

除功能性MRI数据外,研究人员还将儿童的大脑扫描与成年男女的大脑扫描进行了比较,成年男女也观看了相同的教育视频,并查看了97名儿童的早期数学能力测试的结果。数据分析表明,性别之间没有差异。

芝加哥大学心理学系的博士后学者,论文的第一作者艾丽莎·克尔西(Alyssa Kersey)在一份新闻稿中说:“不仅男孩和女孩以相同的方式使用数学网络,而且在整个研究过程中相似之处显而易见。整个大脑。” Kersey继续说,“这是一个重要的提醒,人与人之间的相似之处远比我们与众不同。

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—埃里卡循环

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