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爱动物的孩子会喜欢这个难以置信的独特营地

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如果您的孩子的爪子巡逻队或“我的小马驹”热潮有任何迹象,它们会迅速成长为对动物的痴迷。无论您是需要度过春假(指日可待!)还是准备好预定夏季, Annenberg PetSpace儿童营 有一个理想的一周准备工作经验。 9至12岁的小动物爱好者会喜欢日常主题,教育游戏和活动,当然还有与动物相遇的节目。请继续阅读,以了解露营者和动物每天如何相互粘合。

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照片:Annenberg PetSpace

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星期一:与宠物和兽医见面

因为Annenberg PetSpace是动物收养中心,所以露营者将在PetSpace健康中心获得幕后花絮。他们还会遇到可收养的动物以及那些被称为这个特殊地方的动物。对于任何萌芽的兽医,没有比看到这一重要成果更大的机会。 (该中心巨大的数字触摸屏墙和PetPorch的两层幻灯片也很酷!)

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照片:Annenberg PetSpace

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星期二:教好行为

就像您的家人可能知道的那样,养宠物是确保童子军快乐,健康且行为规范的责任。无论露营者是否在家养宠物,他们都会学习训练技巧和有趣的游戏,以鼓励良好的行为习惯。做得很好的工作应该得到享受–露营者可以为可养宠物准备健康的零食。

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照片:Annenberg PetSpace

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星期三:化妆杂货

接下来是造型站和新郎室,以了解专业宠物美容和卫生的重要性。一旦可养宠物准备好近距离拍摄,露营者将帮助他们拍照。谁知道?也许外面的一家人会看到一只可爱的小狗,并考虑收养!

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照片:Annenberg PetSpace

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星期四:了解保持宠物健康的方法

对宠物和人们都有什么好处?行使!营员们还将了解狗,猫和其他动物的整体健康状况。甚至还有水下跑步机,可进行水疗等创新疗法。心理敏捷性也很重要,露营者会在下午喜欢这种动物机器人技术。

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照片:Annenberg PetSpace

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星期五:与全包一起庆祝

经过一周的娱乐之后,我们邀请了父母和监护人参加开学典礼,以供露营者分享他们从教室走出并进入动物专用空间所学到的一切。

了解更多 现在注册

—珍妮佛·玛索尼·帕迪尼

所有照片均由Annenberg PetSpace提供

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华盛顿广场购物中心的复活节兔子照片和故事时间

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华盛顿广场购物中心3/7/20专用

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你知道这是在波特兰开春的时候,花开的花开了,但是这个季节又有一个预兆,他跳到了 华盛顿广场购物中心 不久!从3月20日至4月20日,复活节兔子将准备就绪,正在等待与您的小兔子的可爱合影。 11.现在,您可以节省10美元的春季照片包装,以在开放日(3月20日)使用,只需下载优惠券并在预订时随身携带或使用即可。

而且不要错过 春季女王的故事时间和花园活动 4月4日和11日,上午11点至下午12点

这是您不容错过的精彩体验。

立减$ 10 3月20日开幕日的春季照片套装

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如何制作幸运符大米脆饼

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如果您在圣帕特里克节需要一些美味的绿色零食想法,那么您将不容错过。

看看这些“幸运符”大米脆饼(圣帕特里克节)。

我喜欢这个食谱有以下三个原因:

  1. 这简单。
  2. 它是 3成分小吃
  3. 这很美味。

这是孩子们可以在家做的一种享受。大批量生产,您的孩子可以将它们带到教室里的圣帕特里克节便当。

这些款待肯定会大受欢迎。

幸运符大米饼

配料:

使用说明

  1. 喷雾 8×8烤盘,大号可微波加热的碗和带不粘锅烹饪喷雾的锅铲。
  2. 将黄油和棉花糖放入一个可微波安全的大碗中。
  3. 微波1分钟,搅拌,然后再搅拌一分钟,然后再次搅拌。您会注意到,它看起来可能不像您的Rice Krispie零食所需的典型稠度,但我向您保证,它会很好的。
  4. 在碗黄油和棉花糖中加入幸运的麦片粥即可。搅拌均匀涂上。
  5. 将混合物倒入准备好的烤盘中。您可以用蜡纸(可选)将其按下。
  6. 凉爽的时候就可以切成菜

综上所述

我们希望您喜欢这个圣帕特里克节美食。如果您碰巧在圣帕特里克节之后找到了它,则可以随时通过购买 常规的幸运符盒。确保您查看其他的圣帕特里克节页面。

  • 圣帕特里克节的游戏创意
  • 圣帕特里克节的笑话
  • 圣帕特里克节工艺品
  • 圣帕特里克节儿童饮品
  • 圣帕特里克节儿童歌曲
关于如何制作以圣帕特里克节为主题的幸运符米饼的食谱。非常适合在教室里做饭或与孩子在家一起做。
一种简单的三成分小吃。伟大为圣帕特里克节或教室便餐。

如何制作幸运符大米饼的文章首先出现在儿童活动上。

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通过Trackers Earth查找您的夏日冒险

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追踪器地球专用

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有时候,您的孩子需要提醒您,松果和其他玩具就像视频游戏和应用一样酷。

屡获殊荣的夏令营“追踪者地球”就是这样做的。有了众多选择,每位K-10年级的露营者都可以享受到一些东西。了解如何在“荒野生存”中进行粗加工,或在以巫师为主题的营地中尽情发挥想象力。从射箭,钓鱼到忍者,您的孩子都会在户外运动中壮成长。父母喜欢华盛顿公园/邦妮·布雷社区附近的便利下车地点,而且灵活的下车时间始于早上7:30,可负担得起的后期护理直到下午6点。

因为夏天应该是持续一生的冒险。

追踪者地球夏令营将孩子带到今年夏天的外面。

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立即注册按钮

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31种自制的儿童乐器

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用您已经在家中拥有的东西制作出真正有效的惊人自制乐器!这31种易于制作的乐器非常适合所有年龄段的孩子。除了乐趣, 探索音乐是儿童健康成长的关键部分

在这篇文章中,您会发现自制的打击乐器,弦乐器,铜管乐器和管乐器。从现在开始,您将拥有一个家庭乐队!

与孩子们的10个自制仪器想法的信息图表

自制乐器的想法

1.基本鼓

使用说明

  1. 切一张纸以装在带有塑料盖的罐子周围;大的咖啡罐效果很好,但是可以使用任何尺寸。
  2. 用蜡笔和记号笔装饰纸。
  3. 用胶带将纸粘在罐子周围。
  4. 您也可以使用空的塑料壶,倒置的木碗或金属锅或碗。

您也可以查看我们的最佳学步鼓组列表。


2.邦戈鼓

使用说明

  1. 切两张纸以适合两个有盖的纸板燕麦粥容器。
  2. 用蜡笔和记号笔装饰纸。
  3. 用胶带将纸包在两个容器周围。
  4. 并排放置容器,并用两条长的线或纱将它们绑在一起。
  5. 将一根绳子绑在容器的上部,另一根绳子绑在下部。
  6. 在弦下的几个位置上放一点胶以将其固定到位。用指尖轻敲顶部,即可演奏邦戈鼓。

3.低音鼓

这是一种简单的自制乐器,孩子们倾向于自然地做。将锅翻过来,用木勺敲打锅底。


4.皮带鼓

材料:

✓圆盒
✓皮带
✓剪刀或切割工具

使用说明

  1. 收集一个圆盒,如燕麦盒或薯片容器。
  2. 小心地在盒子顶部附近开两个小缝,相隔约2英寸。
  3. 将盒子穿在孩子的皮带(或成人短带)上。

5.鼓棒的想法

  • 用手敲击鼓
  • 木勺,​​金属勺,橡皮刮刀,打蛋器或子刷。
  • 用两根不带橡皮的未削尖的铅笔制作鼓槌。
  • 将空线轴装在铅笔的一端,或在每支铅笔的一端缠上一条粗橡皮筋。

让孩子尝试他们可以制作的各种声音和音调。


6.挖掘思路

  • 让孩子一起敲打两个木制销钉。
  • 孩子们还可以将金属顶针放在每个手指上,然后将它们敲打在一起。
  • 将两个金属或木勺,两个核桃壳或两个金属锅盖一起轻拍。

7.要响的东西

  • 按键
  • 金属量匙一套
  • 一小套风铃。

8.摇动的东西

  • 一盒牙签
  • 指甲或大头钉的容器或花种子的信封。

9.品客罐可摇

使用说明

  1. 在Pringles罐中放入弹出罐选项卡/顶部或豆。
  2. 用胶带固定罐子的塑料盖。
  3. 用建筑纸油漆或覆盖罐子并摇动它!

10.音乐震撼

使用挂绳上的大空线轴,卷曲的丝带,金属丝等制成音乐振动器。

材料:

✓大型空阀芯
✓泡沫形状(星形,圆形等)
✓泡沫刷
✓油漆
✓冰壶色带
✓剪刀
✓大米,豆类或珠子
✓胶水

使用说明

  1. 油漆线轴。
  2. 晾干。
  3. 在一端的开口上粘上泡沫形状。
  4. 在另一端放一些豆。
  5. 在那一端涂上泡沫状以将豆子留在里面。
  6. 剪下长条卷曲的色带,并将其绑在卷轴的芯上。
  7. 用剪刀卷曲。

11.塑料水壶马拉卡斯

材料:

✓空塑料瓶盖
✓美纹纸胶带(纯色或亮色)
✓油漆和/或标记(不使用彩色胶带)
✓干豆或爆米花仁

使用说明

  1. 水平移动,用胶带将水瓶从上至下包裹起来。如果使用彩色的美纹纸胶带,请改变颜色以形成明亮的设计。
  2. 如果使用普通胶带,请通过在胶带上绘画或绘画设计来装饰马拉卡。
  3. 用爆米花或干豆将水瓶中途注满。盖上瓶盖并摇动!

12.迷你马拉卡斯

容易用空的胶片罐和工艺棒制作。

材料:

✓空的电影罐
✓工艺棒
✓彩色或黑色乙烯基胶带
✓黑色标记或油漆
✓大米,豆类或珠子
✓剪刀

使用说明

  1. 将工艺棒漆成黑色。
  2. 用彩色乙烯基胶带装饰木棍和容器。
  3. 在顶部切开一条缝,以牢固地握住工艺品。用大米,豆子或小珠装满一半的容器。更换顶部。
  4. 推入工艺品棒。

资料来源:北卡罗来纳州摩根顿黎明。


13.纸盘马拉卡斯

使用说明

  1. 让孩子们给他们选择的任何颜色和设计的纸盘涂粉(吃面朝下)。越亮越好!
  2. 油漆干燥后,在一个纸盘中装满干豆,爆米花仁或任何会产生噪音的东西。
  3. 将纸盘粘在一起……然后摇晃!
  4. 可选:如有需要,可涂胶水或装订长的绉纸。

14.铃鼓

使用说明

  1. 用胶水或钉书钉固定两个铝箔饼盘或纸盘,使其正面朝上。
  2. 尝试重复使用仅用于三明治或干食品的纸盘。
  3. 可以先用蜡笔或记号笔装饰纸碟。
  4. 用打孔器在板或锅的边缘上开一个约2英寸的孔。
  5. 用绳子从每个孔绑铃。
  6. 在将它们连接在一起之前,您还可以在板之间放入少量干豆或米。摇一摇玩。

15.三角形

在钢丝衣架的顶部绑上一根绳子,然后将钩弯曲成闭合状态。抓住绳子,用金属勺子敲打衣架。


16.指Cy

使用说明

  1. 在两个相同的小罐盖上打两个孔。
  2. 在孔中戳一个小的雪尼尔茎,然后拧成手指状。
  3. 孩子将一根手指放在每个手指上,然后将其敲打在一起。

17.金属锅Cy

让孩子们一起敲打金属锅盖。


18.木琴

材料:

✓高大的玻璃杯或罐子
✓水
✓搅拌勺

使用说明

  1. 将不同量的水装满玻璃杯或广口瓶。
  2. 玻璃中的水越多,间距将越低。
  3. 玻璃杯或广口瓶中的水较少会增加音高。
  4. 演奏时,用调mixing轻轻敲打眼镜。

注意:由于使用玻璃,该乐器可能应该由“乐队”中的较大儿童演奏。


19.音乐眼镜

这些不一定回收,但是的,它们是仪器

材料:

✓水杯
✓水
✓汤匙

使用说明

  1. 用不同量的水装满水杯,然后用勺子轻敲玻璃杯。
  2. 让他们仔细聆听以发现发出的不同声音。

20.用酒杯做音乐

材料:

酒杯或香槟杯

使用说明

  1. 尽可能将玻璃杯放在阀杆底部。请勿将其放在平坦的底部。
  2. 将另一只手的食指浸入一杯水中。抓住那只手指,然后沿空酒杯的边缘轻轻擦拭。
  3. 这会产生嗡嗡声。

练习得越多,就越能感觉到您应该在玻璃上摩擦手指的轻柔程度以产生不同的声音。


自制弦乐器


22.吉他

材料:

✓麦片盒
✓剪刀
✓胶带
✓纸板管
✓橡皮筋

使用说明

  1. 在谷物盒的中心开一个足够大的孔,以供4或5条橡皮筋穿过。
  2. 在将要固定橡皮筋的纸板管上做一些小切口。
  3. 在谷物盒的顶部切一个孔。
  4. 将试管插入谷物盒的顶部,并用胶带将其固定。
  5. 将橡皮筋放在试管的缝隙中,并横跨盒子中间的孔。
  6. 播放一些孩子喜欢的歌曲,并鼓励它们与音乐一起播放。

自制黄铜乐器

23.手镯铃

使用说明

  1. 将三到四个铃铛串到雪尼尔的茎上。
  2. 将两端拧在一起以形成手链。

24.叮当棒

使用说明

  1. 将5或6条雪尼尔的茎杆绑在一起,然后用电工胶带或美纹纸胶带将它们牢固地固定在适当的位置。
  2. 在每个雪尼尔杆的未攻丝端上拧一个叮当铃。
  3. 扭动雪尼尔的末端以将铃铛固定到位。
  4. 让您的孩子摇铃叮当棒,使铃铛叮当响。

25.铃铛

材料:

✓尺子或棍子
✓垫圈
✓指甲油
✓字符串
✓搅拌勺

使用说明

  1. 将绳子缠绕在尺子或木棍上并固定,将垫圈从直尺上悬挂下来或用绳子粘住。
  2. 用搅拌勺敲打洗衣机。

注意: 您可以通过先用不同颜色的指甲油(例如红色,金色,亮丽的颜色等)给洗衣机上色垫圈,使此手工艺品色彩缤纷。成人应监督活动的这一部分。


自制管乐器

26.卡祖

材料:

✓卫生纸管
✓蜡纸
✓橡皮筋
✓油漆

使用说明

  1. 用油漆装饰卫生纸管。
  2. 在试管下方打一个半英寸的孔。
  3. 将一圈蜡纸放在一端,然后用橡皮筋固定。
  4. 现在,您的孩子可以从回收的厕纸管中播放音乐。

27.记录器

使用说明

  1. 在纸巾管周围切一块合适的纸。
  2. 用蜡笔或记号笔装饰纸,然后用胶带将其粘贴到试管上。
  3. 用钢笔或铅笔的末端在试管的一侧放置一排孔。
  4. 将管子的一端挤压在一起,并在中心钉书钉,在钉书针的两侧留下两个开口部分。
  5. 嗡嗡声或在开口端唱歌。

28.苏打草单簧管

当您从玻璃杯中吸出最后一滴苏打水时,可以使用普通的苏打水来制作音符,以及听到有趣的声音。在这里,我们将制作出色的单簧管!

使用说明

  1. 将纸吸管的末端弄平约半英寸。
  2. 然后在扁平端切一个点。
  3. 将展平的一端放到嘴里,注意不要用嘴唇碰触这些点,并用力吹。
  4. 这些点将快速振动,并且您会产生音符。

如果切成不同长度的吸管,您会做许多不同的音符,因为音调会因吸管内部振动的空气量而改变。


29.瓶

使用说明

  1. 吹瓶顶部发出有趣的声音。
  2. 用不同量的水填充瓶子,以查明您发出的声音是否不同。

30.蜂鸣器

材料:

口袋梳
卫生纸

使用说明

  1. 将一张薄纸折叠在梳子的牙齿边缘。
  2. 要播放,请在薄纸中哼一声。

31.迪杰里杜(Didgeridoo)

如果您使用1英寸的40根PVC管(用于饮用水的廉价管)并在一端涂上天然蜜蜡边缘,则说明您有一只除臭剂。您可以将其剪切成不同的长度,以获得更高/更低的声音。您也可以将其绘制为传统。

如何玩DIDGERIDOO:

Didgeridoo是一种来自澳大利亚的乐器,易于学习,但提供了一种将折衷的世界风味带入您的音乐生活的方法。

  1. 坐下。如果您坐着,可以更舒适,更长时间地无人驾驶。
  2. 放松。弄湿你的嘴,嘴唇松动,呼吸变得轻松。如果您有点干,请准备水。
  3. 把迪格里杜(Didgeridoo)放在你面前。寻找一种舒适的方法来保持稳定。有些人喜欢用脚握住乐器的末端。
  4. 选择您的演奏风格。您可以直接在嘴前或嘴边玩Didgeridoo。每种方式都有其自身的优势,并且可能会让您更自在。
  5. 松开你的嘴唇,然后像“ Brbrbrbrbrbrbr”一样吹动它们。如果您熟悉弹奏铜管乐器,这就像准备弹奏大号一样。
  6. 将您的嘴唇放在吹口处密封,但不要太用力。您想留出空间让双唇稍稍移动。
  7. 吹同样的覆盆子。刚开始时您可能会发出一些丑陋的声音,但Didgeridoo会通过收紧或放松嘴唇来帮助您找到正确的音符。
  8. 如果您吹喇叭一样的高音,则可能是嘴唇太紧或吹得太紧。您并不是要让空气通过管道,而是要使其振动。
  9. 不要嗡嗡作响。 (至少现在还没有。)那不是您启动无人机的方式。
  10. 如果找到正确的振动,则应该从Didgeridoo中听到低沉的隆隆声。只需一点点气压就可以轻松保持音符。这就是所谓的无人机。

观看视频,使您的Didgeridoo演奏更上一层楼!


自制乐器怎么办

  1. 创建一个绿色计划乐队(因为绿色是由“回收”材料制成的)。邀请孩子们加入音乐团体。
  2. 组建乐队。
  3. 参加游行。伟大的节日庆祝活动。

执行

  • 练习,练习,练习……然后为学校集会,几个教室和/或父母的夜晚表演!
  • 游行乐队或游行怎么样?
  • 您也可以“在路上”参加该小组,并用自制的乐器招待辅助生活设施或其他社区团体。查看更多服务项目构想。

您不必选择这些乐器:

  • 向孩子们展示如何弹奏乐器。
  • 随音乐一起演奏-首先播放一些流行的幼儿歌曲,使他们可以弹奏乐器。 (也许也和他们一起唱歌?)。
  • 鼓励年轻人听这首歌的节拍,并使他们的笔触与音乐的节奏保持一致。
  • 给孩子一个选择。在他们选择最终的“乐队乐器”之前-让他们演奏各种曲目。
  • 放一些生动的音乐,让孩子练习乐器。因为声音很大-天气好的时候,您可以在室外练习!
  • 考虑为自己选择一种乐器,并参加儿童乐器游行!
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帖子31儿童自制乐器首次出现在儿童活动中。

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科学育儿

婴儿什么时候爬行,爬行如何发展? (图示)

可爱的小宝宝学习爬行的特写,由道格拉斯·勒莫恩(Douglas Lemoine)-cc BY-ND 2.0

©2019 亲子教育 亲子科学育儿,博士,亲子游戏

婴儿什么时候第一次爬行?

研究表明,大约50%的婴儿在8个月后开始爬行。但是有些婴儿可能会在6个月之前开始,而其他婴儿可能要等到11个月之后才开始爬行。

如果您的宝宝不爬行,这是否意味着有问题?不。婴儿完全跳过爬行是完全正常的。

婴儿没有经过开发的“编程”爬行。取而代之的是,婴儿有动力尝试不同的移动方式,并选择最有意义的方法。

因此,婴儿可能会选择以下爬行方式之一:

  • 肚皮爬行
  • 手和膝盖爬行,或
  • 手脚爬行;

或婴儿可能更喜欢使用以下替代方法之一移动:

  • 底部改组(也称为“滑行”),
  • 踩踏板车(一种三脚架洗牌),
  • 巡航(握住手柄时行走),或
  • 滚动

我将在下面详细描述所有这些。而且,婴儿结合多种技术或即兴发挥他或她自己的怪异运动方式也很常见。

为什么有这么多种?您可能会认为婴儿都将聚集在最高效,最佳的移动方式之间。

但这就是症结所在:婴儿可能不会就最好的事情达成共识。

例如,某些婴儿可能会觉得爬行不舒服,或者
喜欢一种运动形式,使他们保持直立
位置。

同样很明显,环境在起作用。正如我们将看到的,当婴儿有很多机会躺在肚子上自由活动时,他们更有可能爬行。

因此,让我们仔细看看爬行和其他婴儿运动方式的发展。婴儿什么时候爬行,为什么会有这么大的变化,您期望在婴儿的第一年看到什么?

这是一个基于证据的指南,其中包含有关爬网的常见问题的解答。

婴儿如何开始爬行?

它始于“肚子时间”,即宝宝在他或她的肚子上保持清醒时所花的监督时间。

在腹部时间,婴儿会增强脖子和肩膀的肌肉。他们学习如何举起头和肩膀,用肘部支撑自己。

这种力量和肌肉控制对于爬行至关重要,但婴儿不仅会停在那里。随着婴儿变得更强壮,他们可以尝试以下一些动作:

  • 做“木板”(手臂和脚或手和膝盖的平衡)
  • 转圈(旋转)
  • 在手和膝盖上来回摇摆
  • 向前迈出一步(在腹部,手或膝盖上)
  • 在躺着和坐起来之间来回移动
  • 试图前进,但向后推

婴儿在开始爬行之前是否必须掌握所有这些技能?

不会。但是您的宝宝可能会在尝试大跌水之前至少练习一次(Adolf等,1998)。

婴儿必须 坐起来 在他们爬行之前?

再一次,答案是否定的。婴儿可以在达到这个里程碑之前开始爬行。

您能做些什么来帮助您的宝宝入门吗?

是!与宝宝一起坐在地板上,进行眼神交流。用微笑和宝宝说话,练习抬起头。随着宝宝的成长,请鼓励宝宝接近您。

而且,如果您的宝宝正努力学习向前推进的秘诀-尝试向前移动,但向后推,则应该提供一些阻力。将您的手放在宝宝的脚后方,以便宝宝可以将它们压在它们的脚上。

下一步是什么?对于许多婴儿来说,这令人难以置信。其他婴儿直接进行手和膝盖的爬行。还有一些婴儿

爬行方式

腹部爬行:突击队爬行和尺inch爬行

当我们想到
爬行时,我们通常会想到婴儿会四处乱跑,
膝盖,他们的臀部保持在地上。但是有些婴儿
学会爬行 肚子 代替。

肚子爬行
正常?

是的,完全是
正常。实际上,当婴儿运动专家Karen Adolf和她
同事研究了28个美国人的爬行运动的发展
婴儿,他们发现大约一半的婴儿开始
某种形式的爬网式爬行职业。

婴儿什么时候
爬上肚子?

因婴儿而异
宝贝在阿道夫(Adolf)小组的研究中,大多数肚皮爬行者开始
介于5到8.5个月之间。

是什么
肚皮爬行是什么样的?

主要有两个
样式:

1.军队爬行,
亦称“突击队爬行”。
这很容易识别:婴儿,躺着
俯卧(腹部朝下),双臂向前伸,向
左右移动。

大部分的
推进来自上身;腿帮了一下
鱼尾从一边到另一边。但是婴儿主要是在拖自己
双臂和肩膀穿过地板。

在任何给定的点
在军队爬行中,婴儿不必担心会失去自己的
平衡。他的体重在腹部和大腿上。

2。 尺inch
爬行。 在这种爬行方式中,
婴儿同时双臂向前伸,抬起头
轻轻地然后掉落在腹部。

在上升
位置,婴儿四肢短暂地保持平衡
就像有人在做木板一样。

你的宝宝是
突击队爬虫还是尺inch爬虫?

突击队爬行是
更常见,但是婴儿同时做这两种情况并不罕见。
无论您喜欢哪种形式的腹部爬行宝贝,都希望看到
您的宝宝毕业于手和膝盖爬行(下)。
腹部爬行者不会长期保持腹部爬行者的状态。

什么
如果我的宝宝不爬肚子?

那没什么
担心。卡伦·阿道夫(Karen Adolf)的研究中有一半的婴儿跳过了
完全爬到肚子上,正如我们将看到的,这并不罕见
让婴儿使用其他运动方式。

为什么?如果你有
曾经尝试过爬肚子,这很艰巨!
根据表面和速度的不同,甚至可能会很痛苦。
地面上的肚皮拖鞋很聪明。这么多的婴儿切换
专注于其他运动技能。

经典的爬网:动手动脚

那经典的爬行呢?婴儿什么时候会爬行?

一些研究人员将此称为“爬行”,但我更喜欢该术语
“手和膝盖爬行”,因为它更能说明婴儿的身体
 要做:婴儿平衡手和膝盖的重量,保持体重
腹部抬离地面。这是一个例子:

(嵌入)https://www.youtube.com/watch?v=YlVDkF9WXLs(/嵌入)

如果您的宝宝开始爬行,您可能会期望他或她在几个月内转换为手和膝盖爬行。但是,爬行不是必须的。一些婴儿在没有任何爬行经验的情况下开始手和膝盖爬行。

无论您的宝宝的病史如何,您在命运攸关的一天之前都可能会看到迹象。婴儿倾向于先练习平衡,然后在手和膝盖上来回摇摆。

而那些第一步?

根据世界卫生组织的一项国际研究,婴儿通常在6到11个月的某个时间开始手部和膝盖爬行,而大约一半的婴儿在8.3个月之前开始爬行(WHO 2006)。

经典爬行的替代方法:婴儿如何在其他地方移动?

如上所述,婴儿发现或发明了其他运动方法。以下是一些最常见的选择。

熊爬


这种爬行类似于类似的手和膝盖爬行。婴儿的腹部保持高位,但婴儿保持膝盖不离开地面,而是手脚保持平衡。

“逐步爬网混合”


另一种方法有时也称为“逐步爬网混合”,看起来有点像是将手和膝盖爬行和抓熊的过程混在一起。婴儿在一只腿的膝盖上爬行,而在另一只腿的脚上踩踏(Patrick等,2012)。

底部改组或踏板

(嵌入)https://www.youtube.com/watch?v=NdKQCtB3kgk(/ embed)

一些婴儿沿着底部踩着踏板,坐着并用双腿在地板上助力。

这种运动方式被称为“踩踏”,“系结”或“底部改组”,但是无论您如何称呼,其主要特征是婴儿的底部承受着他或她的体重,躯干处于直立状态。

逐步搜寻


婴儿也可能以三脚架的方式运动,这种方式被称为“踩踏板车”(Patrick等人,2012)。它看起来有点像拖拖拉拉,除了婴儿用一只手帮助自己站起来。

巡游


一些婴儿喜欢花时间学习“巡航''-站立并走路时握住家具和其他支撑物的边缘。

滚动

一些婴儿侧卧滚动,到处走动。

所以没有
唯一正确的移动方式。不同的婴儿会做出不同的选择,每个婴儿使用更多的婴儿是正常的
而不是一种运动方式。

你的宝宝可能
在手和膝盖爬行和熊步行之间交替。要么
在踏板车和其他形式的踏板之间来回切换
运动(Adolf等1998; Patrick等2012)。

有关抓取的其他问题

为什么
有些婴儿比其他婴儿开始爬行的时间要晚很多?

1.体型起作用:瘦弱,长腿的婴儿更快爬行

如果你背负着很多东西,就很难拖拉身体
超重!如此苗条的婴儿-婴儿的比例更高
肌肉对身体的脂肪–具有早期优势。

正如Karen Adolf的团队在对
爬行,“体重更轻,更苗条,比例更成熟的婴儿
往往比大胖的婴儿更早爬行。”

2.此外,婴儿在得到很多“肚子”时会更早爬行
时间。”

研究证实,爬网与
醒着的时间,婴儿们躺在肚子上。有很多的婴儿
“肚子时间”和运动倾向于在较早的时间爬行
年龄(Kuo等,2008; Lobo和Galloway,2012)。

3.动机也很重要。

如前所述,腹部爬行是一项艰巨的工作,而手和膝盖
爬网需要大量的平衡控制。一些婴儿可能会决定
这不值得麻烦,而要专注于学习其他方式来
移动。

怎么样
爬行后不久宝宝开始走路了吗?

如您所料,
它有所不同。

例如,在研究
美国婴儿发病之间的平均(中位数)时间
爬行和开始步行大约4个月。


范围很大。一个婴儿在爬行阶段停留了8.5个月。另一个婴儿学会了爬行和走路
同一天(Adolf等,2011年)!


婴儿曾经跳过爬行而直接走路吗?

是的,那确实发生了。

人类学家David Tracer指出,有整个文化
这很常见。在学走路之前,这些婴儿
文化通过底线改组而移动。示踪者认为
底部改组-不爬行-是预走的方式
我们的狩猎和采集祖先最喜欢的运动
2009)。

如今,在当代西方国家,爬行已成为常态。
然而,在这些社会中,相当一部分婴儿拒绝
倾向于其他方法。

例如,在最近的一项研究中追踪了47,000
研究人员发现挪威约有7%的婴儿受到青睐
踩踏或拖曳,而不是爬行。但是这些婴儿学会了
就像爬虫一样行走(Storvold et al 2013)。

同样,1980年代的研究人员发现,大约9%
的英国婴儿更喜欢洗牌。还有7%的婴儿
过渡到步行时没有事先爬行或拖曳
(Robson 1984)。

父母的做法会影响爬行的发展吗?

是。在父母不鼓励爬行或为婴儿提供较少“肚子时间”的社会中,婴儿爬行的可能性较小(Super 1976; Hopkins和
韦斯特拉1988;霍宾(1943)。

还有
有证据表明婴儿受到有关服装和天气的文化习俗的影响。

考虑这个历史例子。早在1900年,爬行运动在美国就很普遍了,但没有现在那么普遍,大约40%的婴儿使用诸如底部改组的其他替代运动方式(Trettian,1900年)。

为什么爬行不那么常见?卡伦·阿道夫(Karen Adolf)认为这与婴儿过去穿着的长睡衣有关。 “当婴儿试图爬行时,膝盖被长礼服的边缘抓住,将它们固定在适当的位置”(Adolf,2008年)。因此,婴儿更有可能拒绝爬行,而选择其他解决方案。

如今,长礼服并不常见,但研究人员发现世界各地都有一种有趣的模式:

在季节明显的国家中,如果婴儿出生在欧洲,通常会更早爬行。
冬季 (Bai 2018)。

为什么?这些婴儿达到6个月大-学习爬行的黄金时间-在
夏天,当父母给他们穿的衣服不太拘束
服装,让他们有更多的机会在地面上玩耍。

这样看来,可以归结为非常实际的考虑。当父母让他们轻松学习必要的技能时,婴儿更容易爬行。

为什么
有一些婴儿比其他婴儿更擅长手和膝盖爬行?

再来一次
下来练习。

卡伦·阿道夫(Karen Adolf)的团队分析时
手和膝盖爬行,他们发现最快,最
熟练的手和膝盖爬虫往往在某些方面
共同。

发病前
手和膝盖爬行,这些婴儿积累了更多的经验
具有“肚子时间”技能,包括就地游泳,旋转
绕着他们的肚子转圈,然后来回摇摆
手和膝盖。

另外,婴儿
有爬肚子的历史的人有一个优势:从
他们开始采用手和膝盖爬行的方式
更快,更高效(Adolf等1998)。

这么辛苦
功夫不负有心人。如果您像海军陆战队一样训练,那将是一个先机
用手和膝盖爬行。

如果婴儿不爬行,那么他或她会更慢地达到走路的里程碑吗?

也许可以,但是研究表明,在
长跑。在某些情况下,跳过爬行的婴儿实际上最终会
早点走。

例如,在挪威的研究中,踩踏,拖曳
婴儿平均要多花3.5周时间,
独立步骤(Storvold等,2013)。同样,英国的研究
发现洗牌者的年龄稍晚一些(Robson
1984)。

然而,英国研究中最早的步行者是那些
在没有被观察到参与任何先前活动的情况下开始行走
运动的形式,这一发现被土耳其的一项小型研究所复制
儿童(Cimbiz和Bayazit 2005)。

我什么时候应该担心?

如我们所见,一些婴儿拒绝爬行而偏爱其他运动方式是正常的。因此,您不必仅仅因为您的宝宝没有爬行而担心。

只要您的宝宝表现出随着时间的推移而进步-开发出从一个地方移动到另一个地方的方式-您就应该放心,您的宝宝的技能已经步入正轨。

但是,如果您的宝宝到12个月大时仍未在任何类型的运动上取得进展-或显示出身体一侧无力或控制不力的证据-请与儿科医生交谈。

请记住:如果感觉不适,应始终咨询儿科医生。如果有问题,早期干预可以帮助您的宝宝恢复正常。


更多有关婴儿的循证信息

您可以在本《育儿科学》指南中了解有关婴儿发育的更多信息。


参考:婴儿什么时候爬行?

Adolph KE,Berger SE,Leo AJ。 2011。发展的连续性?
爬行,巡航和行走。开发科学。 14(2):306-18

Adolph KE,Cole WG,Komati M,Garciaguirre JS,Badaly D,Lingeman
JM,Chan GL,Sotsky RB。 2012年。您如何学习走路?上千的
每天有数十步之差。心理科学23(11):1387-94

Adolph KE,Vereijken B,Denny MA。 1998年。学习爬行。儿童
开发人员1998年10月; 69(5):1299-312。

白Y,尚G,王L,孙Y,奥斯本A,罗泽尔S.2018。
出生季节与幼儿发展之间的关系:
来自中国西北农村的证据。 PLoS一。 13(10):e0205281。

Bottos M,Dalla Barba B,Stefani D,PettenàG,Tonin C,D'EsteA。
1989年。独立行走之前的运动策略:前瞻性
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Cimbiz A和Bayazit V.2005。婴儿爬行的影响
具有运动范围的经验。神经科学10(1):34-40。

霍宾嗨。 1943年,新几内亚婴儿期:从沃杰(Wogeo)的怀孕到断奶。大洋洲13:285-309。

Hopkins B和Westra T. 1988年。孕产妇搬运和运动
发展:文化内研究。 Genet Soc Gen Psychol Monogr。
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Karasik LB,Tamis-LeMonda CS,Adolph KE。 2011年。
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Kretch KS,Franckak JM,Adolph KE。 2014。 爬行
走路的婴儿对世界的看法有所不同。
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郭YL,廖HF,陈PC,谢WS,黄秋华。 2008.影响
早期对运动发育的清醒倾向定位
生活。 J Dev Behav儿科医生。 29(5):367-76。

Lobo MA和Galloway JC。 2012.增强的处理和定位
在婴儿早期阶段,在整个第一年就促进了发展。
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Patrick SK,Noah JA,Yang JF。 2012。
人类婴儿爬行风格的四足协调。 Ĵ
神经生理学。 107(11):3050-61。

Robson P.1984。运动前的运动及其在运动中的用途
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198410(5):317-30。

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示踪剂DP。 2009.婴儿携带和行走前运动
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Trettien AW。 1900年。爬行和散步。美国杂志
心理学。 12:1–57。

世卫组织多中心增长参考研究组。 2006年。世卫组织汽车
发展研究:六毛运动的成就之窗
发展的里程碑。 Acta Paediatr补充。 450:86-95。

“婴儿什么时候爬行?”的内容最后修改时间2/21/2019

“婴儿何时爬行?”的图片和视频字幕

宝宝学习爬行的标题图片 道格拉斯·莱莫因(Douglas Lemoine)/ Flickr

从事“肚子时间”的微笑宝贝的形象 吴氏摄影地/ flickr

婴儿腹部爬行的配对图像 杰西卡·梅尔兹(Jessica Merz)/ Flickr

美国疾病控制中心的经典手和膝盖爬行视频

婴儿“熊爬”的图像,由威廉D

婴儿踩踏板车的形象 mliu92 / flickr

婴儿通过一步爬行混合的图像 Subharnab Majumdar / flickr

youtube影片,Mal Chia对婴儿进行洗牌

婴儿巡航的形象 罗伯/弗利克




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如何停止在学校中的欺凌:循证指南

©2008-2019 亲子教育 亲子科学育儿,亲子游戏

抗议的欺负:孩子特写镜头有黑眼睛的。杰西卡·佩雷拉(Jessica Pereira)/ Flickr

在学校欺凌对每个人来说都是昂贵的。

受害者受了伤。恶霸可能成为 更多
反社会
随着时间的推移。旁观者也受到影响。

在容忍欺凌行为的社区生活很压力,
可能会使孩子更难学习。

研究人员发现,孩子们在学习时会获得更高的成绩
参加具有友好合作气氛的学校-
在学校氛围中,学生“即使彼此之间也可以互相帮助
不是朋友”(Wang等,2014)。

相比之下,感知欺凌气氛的孩子会感觉更少
在学校工作(Mehta等人,2013年)及其学习成绩
可能遭受痛苦(Twemlow等人2001)。

那我们怎么停
在学校欺负?

考虑这个故事。

加拿大研究人员将小学儿童与
无线麦克风,并在学校播放时录制它们
码。研究人员总共收集了125小时的观察结果
(霍金斯,佩普勒和克雷格,2001年)。

这些观察包括306次欺凌事件,定义为
侵略行为比侵略者更强大
受害者。这就是有趣的地方。

  • 大多数欺凌事件(88%)发生在同伴面前
    目击者。

  • 同行仅干预了其中的19%。

  • 当同龄人 做了 干预—大声说
    或人身保护受害者-欺凌者往往会停止:
    57%的干预措施在10天内明显阻止了欺凌行为
    秒。

课程?

似乎简单地站起来就足以阻止欺负者走上正轨。

但是加拿大的研究只集中在欺凌事件上 进行中。 我们可以首先防止这些事件发生吗?

纵观研究,这似乎是可能的。但这不是一个简单的解决问题。以下是实验研究的概述-研究表明如何停止在学校中的欺凌行为。

在萌芽状态:全校范围的方法

加拿大的研究表明,欺凌者喜欢和观众玩耍。实际上,这可能是其动机的关键。旁观者在没有抗议的情况下观察时,就会鼓励欺凌行为(Twemlow等,2004)。

孩子们并不是唯一在学校目睹欺凌行为的旁观者。当老师,父母和其他成年人不加干预地待命时,他们就会被动地支持欺负者。

这样的观察启发了斯图尔特·特威洛和他的同事们开发了一个基于学校的反欺凌计划,旨在改变欺凌者和旁观者的行为方式(Twemlow等人,1999)。

该计划被称为CAPSLE(“创建一个和平的学校学习环境”),可以帮助孩子们成为“温柔的勇士”,他们是勇敢,友善,乐于助人,尊重和表现出自制力的人。该程序包含以下元素:

1.在课堂上营造积极的氛围,并教导零容忍 欺负 在暴力行为中待命。

这是通过许多“提高意识”的策略来实现的,例如给全校范围内的孩子“表现出幽默”的孩子(例如,代表受害者干预),并在每个教室的外面展示“和平旗帜”。此外,还为父母提供了使用正面管教的工作坊。

2.培训教师课堂管理和积极学科的使用。

教给老师积极的管教具体策略,您可以在此循证教育的积极教养指南中阅读。重点在于加强理想的行为,而不是惩罚破坏性行为。当教师观察到攻击性行为时,他们会遵循循序渐进的纪律计划迅速进行干预,避免严厉的惩罚和羞辱。

3.一项旨在教孩子如何控制自己的冲动并采取具体行动对付欺凌者的体育教育计划。

学生接受武术培训,强调愤怒管理,自我控制和角色扮演,以学习降低冲突升级的具体方法。

4.旨在指导孩子避免参与欺凌行为的指导计划。

社区志愿者在学校的走廊和操场巡逻,监视儿童并担任调解员。他们与孩子们一起玩游戏(在休息期间),并积极地指导孩子们解决冲突。

在Twemlow及其同事在美国内城的一所小学测试了该程序后,因身体攻击而受到纪律处分的人数下降了50%。

在根据人口统计学和其他变量匹配的控制学校中,推荐率没有变化。

减少学校中欺凌行为的发生还有另一个有益的效果:学校在实验计划中报告了更高的标准化考试成绩(Twemlow等,2001)。

在同一项目扩展到另外5所小学之后,研究人员报告了相似的结果(Fonagy等,2005)。

CAPSLE计划的哪些要素有效?

Twemlow及其同事测试了整套反欺凌措施,因此很难知道其中哪些对成功至关重要。但是玛丽亚·托菲(Maria Ttofi)和大卫·法灵顿(David Farrington)的分析提出了一些答案。

研究人员回顾了数十年的研究,并专注于最严格的反欺凌程序测试(Ttofi和Farrington,2011年)。

最有效的反欺凌学校计划有什么共同点?

突出四个特点:

  • 解决冲突的家长培训
  • 改善游乐场监管
  • 对欺负学生的行为给予严厉的纪律制裁
  • 教师培训和课堂管理

因此,看来父母和老师(接受过积极的学科训练)可以有所作为。

还有证据表明,亲密,亲密的成年子女关系会有所帮助。

例如,我们知道积极的,支持性的师生关系可以缓解毒性压力的影响。

他们还能降低欺凌率吗?这似乎有可能。在对美国中学的一项研究中,研究人员发现,当教师报告积极的师生关系时,欺凌现象就不那么普遍了(Espelage et al 2014)。

此外,我们有理由认为孩子会从指导中受益-与年龄较大的榜样建立亲切的个人关系。

例如,对陷入困境的四年级学生进行的一项小型研究可能通过将孩子分配给每周两次与友好的老年人见面的方式来降低欺凌率。

导师接受了与孩子建立亲密关系的训练。他们还接受了培训,以帮助孩子们建立与成功学业有关的技能。

在参加该计划之前和之后对孩子进行了测试,并与对照组的孩子进行了比较。四个月后,受辅导的孩子在前30天内不太可能报告曾欺负同伴(King等,2002)。

这些结果与大量相关研究一致。研究人员回顾了美国65,000多名学童的进步后发现, 没有 导师受到欺凌其他孩子的几率是两倍(Azuine和Singh 2019)。

但是,并非所有的学校干预都能成功

例如,Olweus计划是在挪威开发和测试的“整个学校”反欺凌干预措施(Olweus 1994)。它在自己的祖国取得了巨大的成功(Olweus等人2019),并降低了一些美国学校的欺凌率(例如Limber等人2018)。

但是实施该计划的一些尝试失败了(例如Bauer等2007)。

此外,研究表明,某些类型的干预措施不是很有效,不是靠它们自己实现的。

例如,当研究人员雷切尔·弗雷尔曼(Rachel Vreelman)和亚伦·卡洛尔(Aaron Carroll)对公开的文献进行校对的干预措施的严格测试时,他们发现几乎没有证据表明反欺凌课程(视频节目,讲座和书面材料)是有帮助的。 10个研究中只有4个报告了欺负行为的减少(Vreeman和Carroll 2007)。

为什么以学校为基础的干预会失败?

重要的是要认识到CAPSLE计划和其他学校计划的成功可能取决于对当地文化条件的良好“适应”。也许Olweus计划需要一些文化上的“调整”才能触及美国的孩子们。

这也取决于剂量:当程序密集且持久时,效果会更好(Ttofi和Farrington,2011年; Menesini和Salmivalli,2017年)。

在某些情况下,教师可能无法强制执行零容忍,或者实际上是在欺负自己。当老师们认为欺凌是儿童的正常时期时,他们就不太可能斥责好斗的学生,并且欺凌变得更加普遍(Troop-Gordon and Ladd 2015)。同样,当观察老师欺负学生时,孩子更有可能互相欺负(Oldenburg等,2015)。

因此,也许某些反欺凌项目失败了,因为老师没有跟进或树立榜样。

最后,我们可能需要更好地解决欺凌者的独特心理。

一些恶霸遭受临床上高水平的唤醒和焦虑之苦,并且很快将敌对意图归因于其他人。这些孩子有发展严重精神病的高风险。

其他恶霸具有社交能力,自信和受欢迎。他们缺乏社交技能和自尊心。但是他们可能还有其他问题。研究表明,与其他孩子相比,他们更有可能赞同愤世嫉俗的,刻板的,马基雅维利主义的信念。

更有针对性的干预措施可以更好地减少学校中的欺凌吗?我怀疑是这样。有关更多详细信息,请参阅本文以解决学校中欺凌的潜在心理原因。



参考:如何停止在学校中的欺凌行为

如果您正在寻找有关如何停止欺凌的简要概述
学校时,您可以从丹·奥维斯(Dan Olweus)的颇具影响力的书开始,
在学校欺负:我们所知道的和我们能做的 (Wiley-Blackwell 1993)。

此外,本文引用的参考资料包括:

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“如何停止在学校欺凌”的图像学分

标题图片作者 杰西卡·佩雷拉(Jessica Pereira)/ Flickr

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消除沟通的替代方法

©2008 -2019 亲子教育 Dewar博士,亲子游戏

婴儿便盆训练-在便盆椅子上坐着的婴儿的脚的特写镜头。图片由lkonstanski

当人们谈论“婴儿便盆训练”时,他们经常想到的是所谓的方法 消除沟通。 它是这样的。


  • 父母会记录一天中婴儿通常会消失的时间。父母也要注意婴儿排尿前不久的声音和动作。
  • 父母了解了婴儿的模式后,便会使用此信息进行预测。婴儿准备好小便或排便了吗?如果是这样,父母将婴儿的裸露底部托在马桶或其他合适的容器上。
  • 随着婴儿的排尿,父母发出独特的声音来消除信号。随着时间的流逝,婴儿学会将这种声音与行为联系起来。
  • 宝宝学会了该信号后,父母可以在方便的时候使用它来鼓励消除信号。例如,如果您要去公园散步,则可以将婴儿抱在马桶上并发出声音。婴儿得到了信息,并清空了膀胱。

粗略地讲,这是全世界许多传统文化中使用的方法。

该方法有效吗?父母对结果感到满意,其中可能包括在9个月之前“逐步”使用便盆椅子(Duong等,2013a)。此外,婴儿可能会在更早的年龄发展出健康的排尿模式(Duong等人2013b)。

西方的拥护者认为,无尿布可以降低婴儿感染和皮炎的风险(Bender and She 2017)。

但是,婴儿便盆训练的传统方法并不适合所有人。

正如我在基于证据的消除沟通回顾中指出的那样,这种做法需要保持高度警惕,并且不可避免地会发生混乱事故。

那么尿布是唯一的选择吗?不,不完全是。

几十年前,发育心理学家和儿科医生研究了另一种便盆训练方法。

此方法仅适用于在没有帮助的情况下坐直而稳坐的婴儿。因此,它不能完全替代尿布。根据宝宝何时达到独立就座的里程碑,您可能需要使用尿布3-6个月。

但是,一旦您的宝宝掌握了独立坐起的能力,使用这种方法进行婴儿坐便器训练并减少对尿布的依赖,您可能会找到成功。

值得尝试吗?这取决于您的个人喜好和目标。

像大多数厕所训练方法一样,这一方法要求父母每天花费大量时间陪孩子上便盆。但是,如果您想在宝宝12个月大之前丢尿布,这是到达那里的一种方法。当Paul Smeets和他的同事对4个年龄在3到6个月大的孩子进行测试时,研究人员发现它既安全又有效。

这是程序。

塑造婴儿自行启动的便盆训练(Smeets等,1985)

婴儿由自己的父母训练。为了适应忙碌的父母,研究人员接受了婴儿会在某些日子不参加训练的问题。

“训练日”被定义为父母花费至少2个小时训练婴儿的一天。

在开始训练之前,父母观察了婴儿以了解排尿前的身体信号。然后,他们经历了三个阶段的培训。

第一阶段

第一阶段的目标是教婴儿将自己的身体信号与使用便盆联系起来。

在整个学习过程中,父母都将婴儿放在便盆椅子的可视范围内。当父母判断婴儿准备消灭时,他们轻按便盆椅子引起婴儿的注意,然后将婴儿放在便盆上。

如果婴儿在被放到椅子上后三分钟之内就被淘汰,则父母会表现出热情。否则,父母将婴儿从椅子上移开,稍后再试(当婴儿显示更多信号时)。

当婴儿发生意外时,他们没有表现出情感就被改变了。父母继续进行这些训练,直到他们的婴儿在便盆椅上排便至少18次,并且在10天的训练中至少经历了8次无排便事故(Smeets等,1985)。

第二阶段。

进入第二阶段后,婴儿将全天保持在30厘米的便盆椅内(例如,将婴儿和便盆椅放置在婴儿围栏中)。

当婴儿表现出消除的身体信号时,会提示婴儿触摸或抓住便盆椅子。如果婴儿在被口头提示后没有碰到椅子,父母会轻轻地引导他们的手。然后按照第一阶段(如上所述)将婴儿放在便盆椅上。

如果婴儿自发触摸或抓住椅子,或者如果他们没有迹象表明但早该排尿了,他们也将被放置在便盆椅子上。

第二阶段持续进行,直到婴儿开始达到便盆状态,而在运行4-6天的时间内未进行超过50%的试验。还要求婴儿的事故率很低,不超过总事故发生率的10%。

第三阶段。

训练与第二阶段一样继续进行,只是将便盆椅子移得更远(最多4米,这取决于婴儿的爬行技巧),并告知父母“将每日提示的数量保持在最低限度”(Smeets等,1985)。 )。

当婴儿连续18天训练15天中没有意外完成训练时,训练结束,并且至少80%的触及/抢答反应被淘汰。

如上所述,所有四名婴儿在12个月大之前就已经完成了该婴儿便盆训练计划,然后才可以走路。此外,没有不良反应的报道。

问题

您可以将消除沟通与Smeets团队测试的便盆训练技术结合起来吗?

我看不出没有理由。当您将婴儿放在便盆椅子上时,请使用家人指定的消除信号来鼓励您的孩子虚脱。

我到底什么时候可以开始消除沟通?婴儿多快训练便盆?

您可以在新生儿期间开始消除沟通。但是,如果您想尝试Smeets方法,则需要等到婴儿可以在没有帮助的情况下直立坐下-这是一个里程碑,大多数婴儿要等到3到6个月大时才能接触到。

那么快速方法呢?我可以在3天内对宝宝进行便盆训练吗?

这是不现实的,如果“婴儿”是指20个月以下的孩子,那是不现实的。在Smeets研究中,婴儿大约需要4-5个月才能完成训练。

您可能听说过“ 3天”计划,但是这些通常是针对至少20个月大的孩子。您可以在此处了解“快速”便盆训练方法。

有关婴儿便盆训练的更多信息

对于婴儿便盆训练的更一般性讨论,包括
不能自己坐起来的婴儿的方法,请参阅我的
有关婴儿便盆训练的文章。除了“如何”
信息,还讨论了婴儿的膀胱生理和婴儿
世界各地的便盆训练态度。

如果你是
想知道便盆训练的时间会如何影响您的孩子,
请参阅这篇文章,了解与之相关的利弊
受过不同年龄的训练。

有关大龄儿童上厕所训练方法的评论,请参阅
这篇有关便盆训练技术的文章。



参考:婴儿便盆训练

Bender JM和She RC。 2017.消除沟通:无尿布
在美国。儿科。 140(1)。

Duong TH,Jansson UB,HellströmAL。 2013a。越南母亲
从出生到出生的孩子进行便盆训练的经验
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Duong TH,Jansson UB,Holmdahl G,SillénU,HellströmAL。 2013b。
健康的头3年中的膀胱控制
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小儿科Urol。 9(6 P A):700-6。

Smeets PM,Lancioni GE,Ball,TS和Oliva DS。 1985年。
婴儿自行洗手。应用行为杂志
分析18:303-308。

“婴儿便盆训练”的标题图片 尔康斯坦斯基/ flickr

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教育创新

108课纲宣导片「技职之光」 邀请国际技能竞赛金牌选手现身说法

台湾在108年于俄罗斯喀山所举行的国际技能竞赛中荣获佳绩,团队总积分排名世界第三,获奖牌数5金5银5铜23优胜,展现台湾技职教育的优异成果,也显示技职教育已经向下扎根,这些都有赖于学校相关课程的推动与实施。在此基础下,108课纲将技术型高中实习学分数,由原本的30学分,增加为45学分,希望再提升学生实习实作方面的能力,强化技能技术,也为学生未来在业界工作奠定厚实的专业基础。

继「心的方向」总论篇,教育部于108年12月31日再推出108课纲「技职之光」宣导片,以新课纲技术型高中的课程架构调整为主轴,搭配108年国际技能竞赛获得金牌的选手述说他们在学校课程中所汲取到的知识和技能,以及他们准备参赛的心路历程,另外还有学校老师阐述跨科跨群课程开设的理念和目标。

108课纲「技职之光」宣导片以教学现场的师生和技能竞赛的选手为主角,打破以往邀请知名演员演出剧情片的型态,以更贴近一般生活经验的角度现身说法,期盼让各界更了解新课纲精神,旨在汲取这些拔尖选手之能获得优异表现的学习过程,扩大为技术型高中在推动108课纲时在设计课程的普遍思考。

机电整合金牌选手宋承勋表示,因为想要在高中阶段多学习技能而不是只有死读书,因此选择高职就读,并且立志成为技能竞赛的选手,才能学到更专精的技能;汽车喷漆金牌选手杨婷喻特别吸睛,不但是台湾首次获得金牌的项目,而且是女性选手获奖,打破以往的性别框架,她表示产学合作可以把学界和业界拉近,培养应变能力处理实务上的突发状况;彰师大附工林泰承同学也表示,108课纲中实习学分由30增为45个学分,学习未来产业所使用的机具器械,有助于未来就业的技能基础。

中山工商杨宇翔同学很认同新课纲中兴趣探索和职业探索的课程,帮助自己探索有兴趣想要学的内容。机电整合金牌选手阙伯阳强调,读技术型高中是他的第一选择。大安高工萧为康主任特别强调,以前的选手培训,比较偏重技术菁英的思维;但是藉由108课纲的实施,透过课程的设计、教师的教学与辅导,让选手培训更普及化、更有创意、更有竞争力。

108课纲的课程设计,是一个领域的整合发展,规划跨群跨科的素养导向课程,连结各科的特色,朝向更好的发展。彰师大附工石文杰校长表示,配合108课纲的技职再造计画中,进行实习场域的翻修与更新,不但提供学生更优质​​的学习环境,也提早接触产业技术,跟业界做好产学接轨。台中高工黄维贤校长特别感谢教育部的政策,让人才和资金不断投入技职教育,呈现技职体系的全新样貌。中山工商杨镇泽老师认为,108课纲提供更多让学生探索和动手实作的机会,可以应用在未来的就业上。台中高工陈彦和老师表示,新课纲强调创意思考,让原本有很多创意的人不会扼杀在一般的考试制度下。

108新课纲希望技职教育提供学校在实习场域的翻修与更新,让学生跟业界能够做产学的接轨;透过跨科、跨群的课程,让技职教育不是只有单一个点,而是一个领域整合的发展。期待我们的学生,努力专精自己有兴趣的技能,走出自己的路;同时透过技职扎根,深化产学结合,为台湾培育未来优质人才。

影片内容课程实践学校及师生:

国际技能竞赛机电整合金牌-宋承勋、阙伯阳选手
国际技能竞赛汽车喷漆金牌-杨婷喻选手
台北市大安高工(萧为康主任)
彰化师大附工(石文杰校长、林泰承同学)
台中市台中高工(黄维贤校长、陈彦和老师)
高雄市中山工商(杨镇泽老师、杨宇翔同学)

「技职之光」影片连结(5分40秒版):https://youtu.be/Bftvg8pvUro

「技职之光」影片连结(30秒CF版):https://youtu.be/K6k5yMX36UM

「技职之光」影片连结(5分40秒版):https://youtu.be/Bftvg8pvUro

「技职之光」影片连结(30秒CF版):https://youtu.be/K6k5yMX36UM

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打个婴儿可以吗?

不,打婴儿是个坏主意。我们的狩猎采集祖先拒绝了
我们也应该如此。打屁股是一种无效的纪律策略,对婴儿的成长有害。这是
面临的风险-以及父母可以采取哪些措施使婴儿走上正确的道路。

©2019 GWEN DEWAR,PH.D.,亲子游戏

父母的手伸出来,好像在说

可能会认为这是最古老,最传统的纪律方法。备用杆,宠坏孩子。

但是,当人类学家考察了人类文化的全部范围时,从觅食者到农业学家再到现代的工业社会,他们发现了人类文化的证据。 相反 (Ember和Ember 2005)。

觅食-狩猎和采集-是我们物种中最古老,运行时间最长的生存策略。因此,如果任何人都可以声称采用“最古老”的生活方式,那就是觅食者。在这一点上,记录非常清晰:

从加拿大北极地区到卡拉哈里沙漠,狩猎采集者不赞成使用体罚(Ember和Ember 2005; Konner 2010)。和打屁股 婴儿? 这根本不是他们文化手册中的一部分。

许多工业化国家也采取了类似的立场,通过了打击打屁股的法律。像美国心理学会这样的组织
敦促父母不要打屁股(Sege等人2018)。

但为什么?打屁股婴儿到底有什么问题?

1.婴儿身体上的依赖性,极易受到伤害。研究表明,打屁股的婴儿更容易受伤。

疲惫,压力重重的父母失去控制非常容易,而且伤害婴儿也不需要太多。摇,推,推-这些动作可能会引起鞭打,大脑损伤甚至死亡。

如此多的风险,其影响显而易见。成人应训练自己,以拒绝对婴儿进行任何体罚或粗暴对待。他们生气或脾气暴躁时,应避免身体接触。

作为一个社会,我们需要了解打屁股并不是一个错误的决定。这也是一个风险因素。

在追踪美国5,000名婴儿的研究中,研究人员发现,打屁股的婴儿在出生后的第一年中更有可能遭受身体伤害(Crandall等,2006)。

另一项大型研究发现,在婴儿期使用打屁股的父母更有可能在以后的某个时间因虐待或忽视而陷入困境(Lee 2014)。

2.打屁股是解决婴儿不良行为的无效且有害的方式

研究表明,一些父母通常会打屁股12个月以下的婴儿(MacKenzie等,2015; Lee等,2014; Zolotor等,2011)。他们为什么这样做?

专门打屁股的婴儿的脾气很挑剔或困难,因此父母可能会使用打屁股来应对哭泣或发脾气(MacKenzie et al 2011)。

如果是这样,那将适得其反。研究表明,婴儿学会通过情绪敏感的积极互动来调节自己的情绪-而不是侵入性或愤怒的身体接触。

实际上,压力荷尔蒙研究表明,经常打打的孩子在压力大的情况下更有可能变得过度活跃(Bugental等,2003)。

所以打屁股不会教婴儿安顿下来。相反。

如果要帮助婴儿发展良好的情绪调节技能,最好的方法是了解婴儿行为的原因,并提供一个环境,使婴儿易于以愉快的,积极的社交态度行事。

如需帮助,请参阅有关帮助婴儿克服压力的提示。

3.打屁股会破坏亲子关系

为了成长,婴儿需要与父母建立牢固的依恋关系。这些依恋为健康的情感发展,强大的社交能力和智力成就奠定了基础。为了培养这些依恋,父母需要保持敏锐和敏感。

这意味着了解宝宝的想法和感受,并对宝宝的发展技能抱有现实的期望。这也意味着了解并满足宝宝的需求(Bakermans-Kranenburg等,2003)。

打屁股完全违背了这个项目。

在某种程度上,这是因为父母造成了痛苦。正如伊丽莎白·格肖夫(Elizabeth Gershoff)所说:让孩子受到他们所爱和尊重的人以及他们所依赖的人的殴打可能会令人困惑和恐惧”(Gershoff 2013)。

婴儿得知父母有可能放弃其作为支持者或保护者的角色,并且婴儿可能无法理解打屁股的意图。研究表明,甚至很多年龄较大的儿童(5至11岁)有时也会对为什么被打屁股或被打sm感到困惑(Dobbs等,2006年)

这带来了方程式的另一部分。重要的不仅是痛苦的施加,而且惩罚的不合理性质。

不管婴儿大惊小怪,伸手去拿禁止的物体,闯入街道还是在地板上弄乱,这些都是正常的发展行为。它们是婴儿难以或无法控制的行为。

婴儿根本没有发挥预期,思考和掌握自己所必需的行政大脑功能。

因此,如果我们以肢体惩罚(或苛刻,愤怒的言语)镇压下来,那么我们实质上就是在惩罚作为婴儿的婴儿。惩罚性方法不会使婴儿重新编程,使其表现得像年龄更大,更易控制的孩子。它告诉婴儿我们对他们的感觉和能力一无所知,并遭受不可预测的,毫无根据的敌意。

如果仍然有疑问,请考虑一下以前惩罚性的父母改变自己的方式会发生什么。

当父母经过培训后能够敏锐地做出反应-并用积极的育儿技巧代替打屁股时-他们的孩子发展了更加安全的亲子依恋关系(Bakermans-Kranenburg et al.2003)。

4.研究表明,打屁股使婴儿处于持续存在问题的风险更高。

我们已经注意到,打屁股并不是一种有效的行为修改技术,短期内并非如此。长期来看呢?研究表明,它对人体有害。

例如,在一项研究中跟踪了2500多个项目的发展
孩子,丽莎·柏林(Lisa Berlin)和她的同事发现,在12个月大时被打屁股的婴儿
到15岁时更有可能出现攻击性行为问题
三。他们在认知测验中的分数也较低(Berlin等
 2009)。

另一项研究报道了打屁股婴儿与随后出现的行为问题之间存在类似的联系(McKenzie等
2015)。

在这种情况下,父母是否只是对婴儿行为方面已存在的问题做出反应?打屁股是因为他们的孩子比其他婴儿更具挑衅性-表现出反常的攻击倾向吗?

如果是这样,我们希望看到问题所在 先于
打屁股。这不是研究人员发现的。在柏林领导的研究中,团队进行了测试
孩子两岁的时候,看是否有攻击性行为
问题或较低的Bayley分数预测一年后会打屁股。他们
没有。

这仅仅是与婴儿有关的风险吗?一点也不。正如我在本文中解释的那样,大量研究都得出相同的结论:今天打屁股使孩子明天更有可能出现行为问题。

但是父母还要做什么?当婴儿做我们不喜欢的事情时,我们应该如何应对?

研究一致表明,积极的育儿技术更有效。

这些技术涉及调整宝宝的思想和感觉,预测冲突以及在问题开始之前化解麻烦。

他们还要求您对婴儿可以做什么和不能做什么做出一套现实的期望。因此,更多地了解婴儿发育是有帮助的。

照顾好自己的需求很重要。父母是人类。当我们做出错误的选择时,通常是因为我们压力太大了。

有关更多信息,请参见以下文章:


参考文献:为什么打屁股有害?

想知道猎人与采集者之间的体罚吗?信息可以在余烬所引用的研究中找到,但这些信息来自他们的补充材料,而不是其发表论文的主体。

作者提供了一个电子表格,列出了每种文化,并对每种文化中观察到的体罚程度进行了评分。电子表格不会告诉您哪些文化是狩猎者和采集者,而是仅按名称列出每个群体。因此,您必须知道谁是谁才有意义。狩猎采集者得分最低,表明任何形式的体罚都是“很少或很少见的”,即几乎从未使用过。

为了更好地描述猎人对幼儿的态度,我推荐梅尔文·康纳(Melvin Konner)的书《童年的演变》(The Evolution of童年)(2010)。

这是我的文章中引用的参考文献:

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“拍打婴儿”的标题图片 阿维(✿◠‿◠)卡斯蒂略/ flickr




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