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教育创新

从芬兰看台湾,高中生眼中的理想教育

▲ 10位高中生参加「2017年芬兰暑期学校」亲子活动,回台后策划了「什么是你理想中的教育?」讲座,分享在芬兰的所见所闻,并邀请到台大教授叶丙成担任开场讲座嘉宾。前排右起:朱瑞婷、胡芯语、吴姿璇、刘育馨、萧嘉筠、郑人凤、孟奕澄、袁翌翔、廖子嘉、陈维中、叶丙成教授。刘洁萱摄

来自全台的10位高中生,在今年暑假参加了「芬兰暑期学校」亲子活动,21天在芬兰课堂的「主题式学习」,让他们体验到学习的不同样貌。回台后,这群高中生自办分享会,要将他们在芬兰学习的所见所闻与震撼,让更多人知道。

10月下旬的天气因着锋面来袭飘下细雨,但是即使天冷,也坏不了北一女校园里的热情。近两百位北一女学生与家长聚集在国际会议厅,参加「什么是你理想中的教育?」的分享会。

在活动前两周,活动报名不但额满,还得经过筛选,许多无法到场的学生、家长与老师,则是不断询问:「有没有直播?」希望即使没录取也要守在线上收看。很难想像,这样一场受到关注的分享会,策划负责人其实是两位北一女学生:郑人凤、胡芯语。

今年暑假,郑人凤、胡芯语和其他8位台湾高中生刘育馨、吴姿璇、萧嘉筠、陈维中、廖子嘉、袁翌翔、朱瑞婷、孟奕澄,一同参加「2017年芬兰暑期学校」亲子活动,实际进入芬兰的高中课堂,上了为期3周的「主题式学习( Phenomenon Based Learning, PBL )」课程。回台后,这群在大人眼中还是孩子的高中生,决定分享他们在芬兰学习的所见所闻与震撼,更要说出他们心目中的理想教育。

知识跟生活紧密结合

「一讲到芬兰,你会想到什么?」分享会开场时,郑人凤首先抛出这个问题给所有参与者,邀请大家针对他们设计的题目在线上作答。 Kahoot和Slido这两样国外上课时使用的数位工具,也成为分享会上学生与听众的互动方法。这一小段热闹轻松的竞答时间,带出了他们即将分享的主题,也展现年轻世代孩子对于议题表达的多元与创意

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<p>▲ 分享会一开始,10位高中生运用在芬兰上课时使用的数位工具 Kahoot 和 Slido,与现场听众互动。刘洁萱摄</p>
<p>对这10位高中生来说,在芬兰的3周学习之旅,感受最深刻的就是「教育原来有这么多的不同可能性」。他们发现,芬兰的学习十分重视将知识运用在生活中,以「饮食健康」为例,芬兰学生餐厅的餐盘会设计成包含3种颜色,绿色代表蔬菜、黄色代表淀粉、红色代表肉类,让学生在吃东西的当下,就会想到如何吃才吃得健康。</p>
<p><strong>主题式学习(</strong><strong>PBL</strong><strong>)自己动手找答案</strong></p>
<p>芬兰在近期的课纲改革中,将「主题式学习」融入所有课程设计,透过「先观察现象」、「从观察中找到感兴趣的研究议题」、「设计属于自己的研究」这三个步骤,让学生找到自己真正想学,并能持续钻研,主动找出解决方法。</p>
<p>10位同学在芬兰虽有各自参与的研究议题,却有共同的一个体会:身为高中生也可以解决现实生活的问题。以「如何美化水果摊」的报告为例,他们实际去访谈员工、绘制3D理想摊位示意图,用不同的方式,去找出最适切的解决方案。</p>
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▲ 台湾与芬兰的教育有什么不同?在10位高中生的眼中,这3个方向是他们最有感触的差异。郑人凤提供

「自己动手找答案,甚至直接打电话给大学教授询问」的学习方式,也令他们震撼。他们坦承,一开始会担心「怎么会有人理你」,但是最后竟然真的从素未蒙面的教授口中得到学习解答,是他们在台湾不曾尝试过的方法,激起他们满满的学习热忱。

也因着这个成功经验,他们回台策划这场分享会时,鼓足勇气写信邀约台大教授叶丙成做开场演讲,没想到真的收到回应。叶丙成不仅与郑人凤讨论想法和目标,活动当天更是全程参与。能实际将芬兰的学习方法运用在台湾,跨出这一步,也让郑人凤与伙伴们信心大增。

芬兰的3项教育核心

一趟芬兰学习之旅,除了让这群高中孩子吸收了不同的学习方式,更激起他们去思考「教育能有什么不同」。在分享会上,他们提出了所看见的芬兰教育核心精神:

1.乐在其中:用亲手实作、团队合作的方式学习,让学生不再感觉学习是枯燥的,因此当遇到问题时,就会更主动愿意去学习。

2.与时俱进:建立在「乐在其中」的架构上,正视社会的快速改变,即使孩子只差个2、3岁,需要的教育可能也不一样,学校就应该提供适合他们的学习。

3.活出自我:强调每一个人都是非常重要的,在学习过程中就确定自己的志向,专精于这个部分的学习。

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<p>▲ 北一女学生郑人凤报告他们看到的芬兰教育3大核心。刘洁萱摄</p>
<p><strong>叶丙成:好样的台湾高中生!</strong></p>
<p>做为开场演讲嘉宾,叶丙成也特别提到,未来的社会已经不同于以往,许多将要面临的问题,现在根本不曾出现过、无从想像,所以我们不能再只是喂孩子知识,而是应该培养「会表达、会思考、会自主学习新知、会面对未知变局」的孩子,让他们有运用知识解决问题的能力。</p>
<p>分享会结束后,叶丙成教授在脸书写下了「好样的台湾高中生!」,肯定这10位高中孩子,愿意用行动来改变台湾教育,甚至提出希望能帮助学校设计高一特色课程,让更多学生透过课堂培养面对未来的能力。</p>
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对这10位高中生来说,在芬兰的3周学习之旅,感受最深刻的就是「教育原来有这么多的不同可能性」。他们发现,芬兰的学习十分重视将知识运用在生活中,以「饮食健康」为例,芬兰学生餐厅的餐盘会设计成包含3种颜色,绿色代表蔬菜、黄色代表淀粉、红色代表肉类,让学生在吃东西的当下,就会想到如何吃才吃得健康。

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