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教育创新

解决问题能力 台湾中学生世界第七

真实世界的问题解决能力,是未来人才必备的核心技能。四月一日OECD(国际经济暨合作组织)首次公布新形态的PISA(Programme for International Student Assessment)评量「创意问题解决能力评量」成绩。台湾十五岁的学生,在参与评量的四十四个经济体中排名第七。

新加坡、韩国和日本在这次的评量中分别拿到前三名。前七名全部是亚洲国家,欧美国家中仅有加拿大、澳洲和芬兰分列第八、九、十名。

OECD举办PISA评量,提供各经济体检视教育政策是否正确回应未来人才需求,过去执行过阅读、科学和数学素养的评量,对世界主要国家教育政策走向产生重大影响。

教育现场的反覆练习,是否会跟未来人才需求脱节了?为了回应企业和社会对于未来人才需求能力的转向,2012年首度执行了新型态评量。

创意问题解决评量是一项以电脑执行的评量。着重在学生是否有能力将学校学习的知识转化成为日常生活中解决问题的能力。 OECD报告书中指出,世界和科技变化的太快,学生必须拥有解决问题的能力,面对问题时必须对未知和怀疑保持开放,同时愿意勇敢地用自己的直觉尝试。

评量的题目非常生活,譬如:请找出捷运地图上A站到B站最短的搭车转车路线。三个同学相约见面,请从地图上画出一个离三个人都最近最方便的会面点。或电脑萤幕上显示一个mp3的操作介面画面,要求学生做某种功能的设定,请受测学生选择一个指令最有效率的设定步骤等等。

对此《纽约时报》、《星加坡海峡时报》、以色列、爱尔兰等各国媒体,都对于该国学生表现高于平均或是低于平均提出评论和分析。

西方国家对于这次亚洲国家包办所有前段班的名次提出质疑,亚洲国家著名的「压力锅式」教育真的能够教出学生解决问题的能力吗?

OECD的回应是亚洲国家学生,在认知的逻辑基础上相对有优势,学生也普遍在意学习,对追求好成绩有强烈动机,这是其他国家没有的。

延伸阅读

2015 PISA 用线上聊天室考学生合作解决问题能力

资料来源:2014-04-01亲子天下杂志55期

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