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教育创新

詹志禹:老师可以生气吗?

教师选对时机和方法的确可以生气,这也是专业!

然而,有个孩子刚要出门上学就叹一口气,妈妈问为什么。

孩子说:「昨天C老师又生气了,骂了一节课!希望他今天不会生气。」

妈妈说:「我帮你祈祷,C老师今天不会生气!」

黄昏放学,孩子沮丧地回来说:「妈妈!你的祈祷不灵…!」

教师为何生气?

我常提醒师资生说:「教师不宜任意生气,这是专业。」但有教师质疑说:「教师也是人,为什么教师不可以生气?」

其实,教师选对时机和方法的确可以生气,这也是专业!但确实不宜任意生气,因为生气很像一把锋利的刀,任意乱挥是情绪的发泄,是伤人的利器,但小心运使也可以雕刻艺品或医病救人。

教师在生气之前,应先「后设分析」自己为何生气。例如:为学生,还是为自己?为大事,还是为小事?为考试分数不佳,还是为作弊?为知识错误,还是为道德错误?为能力不强,还是为努力不足?

有教师在家中婚姻关系不良,夫妇吵架后到学校就因小事而对学生发怒,这就是为自己的情绪发泄而迁怒。但也有家庭状况类似的教师,到学校之后反而更珍惜学生的单纯可爱与同事的友善支持,所以更用心维持快乐的班级氛围与学校文化,深怕自己难得的一块乐土受到污染。面对同样情境的教师,有人选择迁怒,有人选择珍惜。

有教师因班级间秩序(或整洁)比赛名次不佳,在办公室里被主管「叮咛」或在公开场合被公布,觉得没面子,回到班级就大发脾气,这类戏码极为常见而且历史悠久。

有些教师疯狂地发脾气之后,班级果然变得很安静,然后在下次比赛得到全校第一名,这些教师就会洋洋得意,一方面公开显示自己也办得到「让学生得第一名」,另一方面又私下认为「学生很贱,要骂才会安静!」

但面临同样的情境,也有教师反省「秩序」(或「整洁」)的意义,认定「安静不一定是好秩序,有助于学习的讲话与互动才是好秩序!要教会学生在适当的时候讲话,在别人讲话的时候聆听。」

还有教师反省学校以比赛排名方式所形成的竞争结构,提醒自己超越名次与自尊问题,回归教育与学习的本质,带领学生深入讨论「秩序」(或「整洁」)对于群体生活的意义,并制订合理的规则,也要求学校重新思考管理控制的策略与理想的校园生活图像。面对同样情境的教师,有人选择变脸,有人选择转念。

学生考试分数不佳也是教师最常生气的原因之一,但其实考试表现决定于许多可能因素,包括学生的能力、努力、健康状况、情感问题、家庭问题等,或统一出题的教师故意出难题或放水等,或任课教师的教学效能与师生关系等,其中除了对学生努力不足或可生气之外,对于其他因素似无生气之正当理由。

假如我们出了五十题选择题(四选一),甲生用心全部作答,结果得了零分,乙生利用作弊,结果得了一百分,那该对谁生气?

具有良好专业素养的教师,会对甲生的结果感到高度好奇而非生气,因为每题猜错的机率为四分之三,五十题全猜错的机率不到百分之一,甲生非常不可能盲目乱猜,比较有可能故意避开正确答案(例如与人打赌),或故意要气老师(例如曾经被该位教师误解);否则就是教师设计题目时全都以学生常见的迷思概念(misconception)作为陷阱选项,该生刚巧都具有那些迷思概念,才会系统性地大量选错答案。

总之,甲生并非缴白卷,他如何有能力考零分?此个案值得研究而非生气或惩罚了事。

至于乙生,比较有理由让教师生气,因为作弊是属于道德品格的领域,是学生有能力决定的行动,是损害公正伦理的行为,教师可以运用生气的策略来教导。

一般来说,知识上的探究要鼓励学习者尝试错误和验证假设,而且知识上的不足通常只对学习者自己不利,所以教师不宜惩罚(包括生气)知识学习历程中的错误,否则会导致学生害怕犯错、讨厌探究;但是道德上的错误通常涉及伤害他人权益,比较不容许尝试错误,所以教师对于学生熟知观念且自律不足的道德错误可以生气,唯对学生陷入难以判断的复杂道德情境且为首次犯错时,仍应以理性辅导为主。

教师如何生气?

文王一怒而安天下,教师如何一怒而安班级?教师生气的艺术,要注意频率、长度、对象和教育效果。原则上,次数愈少愈好,时间愈短愈好,对象愈精确愈好,语词愈具有建设性愈好。

不轻易发怒的人,偶一发怒必为大事,其发怒本身就颇不寻常,易受重视。经常发怒的人,会被认为情绪不稳或修养不好,易受讨厌。

有些教师经常抱怨上课时间不足,要赶进度,却又可以骂学生一整节课,并深信自己所骂的内容比上课还重要。也有教师因一人犯错而骂全班,让学生感觉遭受池鱼之殃,浪费时间。

最后建议:教师生气时最好不要发怒!发怒时最好不要生气!教师如果有把握以理性控制自己的情绪,以建设性的语言产生良善的教育效果,偶一发怒,或许有针灸的效果。

资料来源:2014-04-01来源:亲子天下杂志55期

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有些教师疯狂地发脾气之后,班级果然变得很安静,然后在下次比赛得到全校第一名,这些教师就会洋洋得意,一方面公开显示自己也办得到「让学生得第一名」,另一方面又私下认为「学生很贱,要骂才会安静!」

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