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教育创新

适性教学与自主学习的好帮手~因材网

科技开启教育的无限可能,不管山边海边、市区大校或是偏远小校,透过科技的力量,将可以帮助缩短城乡的差距。

为有效改善学生学习以及老师的教学效能,教育部建置教师适性教学辅助平台「因材网」,自2017年3月上线,至今已有近40万名中学小师生使用。而为使全台湾中小学教师能够更加善用因材网,教育部也已经规划,将从9月起分批培训全台湾22个县市的专业讲师,预计3年内,让全台湾超过14万名的中学小学教师,都能学会使用「因材网」,跟上利用AI工具辅助学习的时代脚步。

因材网学习内容 后年将涵盖国英数自四科到中学九年级

资科司长郭伯臣说明,因材网由教育部所建置,使用是完全免费,它具备「知识结构学习」、「智慧适性诊断」、「互动式学习」,以及「21世纪核心素养」等四个主要模组功能,其中数位学习的内容目前共含括一到九年级的数学与国语文、三到六年级的自然,以及七到九年级的理化,而在今年底还会建置完成国小英文、中学生物,后年完成中学英文与地球科学,亦即到后年就会有国英数自四科到中学九年级的学习内容。

另外在因材网也可以结合ICT融入教学、补救教学、翻转教学、学习辅助、自主学习、渐进式探究教学等模式来进行。它的知识结构就是把课纲中的学习内容连结变成学习路径,提供学生循序学习的路径建议,除了有助于学生自主学习外,也可以协助老师的备课,或者对新手老师的培训,提供在其非专长领域授课的帮助。

同时因材网也能对应到教师所使用的各种教科书版本,提供相应的资源。而在影片播放方面也有特别的设计,会在影片播放中途跳出问题,学生若无法回答问题,影片就无法继续播放,由此能够侦测学生在哪里的学习有问题。

学生在整个影片观看的学习使用行为也会被记录,老师就能够观察出班上学生的学习情形,例如蓝色部分代表学生有看过这个影片,白色代表没看过,绿色线则是影片的检核点,颜色愈深代表看的次数愈多,因此如果许多位学生同时在某一地方都呈现出深蓝色,那就代表大多数学生对这个地方的学习有问题,老师在课堂上就可以特别提出来讨论。

适性诊断 建构专属学习路径

而在适性诊断的功能方面,因材网也具备动态选题的概念,可以根据学生的学习状况、以学生的知识结构为主进行选题,如此建构的结构越正确,诊断迷思概念也会越精准;结构越强,所节省的试题数也会越多;透过各自学生的不同试题结构,而能帮助学生从他的问题点往下搜寻。

举例来说,一名六年级学生在建构出他的知识结构之后,如果他是在问题六年级的某一节点不会,就可往下搜寻,发现到原来他是在四年级的某一节点就不会了,因而造成五年级、六年级的不会。由此进行跨年级搜寻弱点,诊断后系统即自动会提出建议的学习路径,教师也能够透过数据资料来检视学生个别或者普遍问题的卡关处,再辅以个别指导或班级分组讨论,有效提升教学及学习效能。

郭伯臣表示,目前全台湾已经有2,557所学校进入使用因材网,搭配翻转教学、自主学习或补救教学。台中市大智国小应用因材网进行数学领域翻转教学,在县市学力检测结果显示,不到3个月的时间,使用因材网和未使用的成绩就差了约13%。彰化县东山国小在2017年5月未使用因材网时的科技化评量结果,数学和国语未通过人数分别有60人、32人,而使用因材网后在2018年和2019年的科技化评量结果,数学未通过人数是30人、20人,国语未通过则是17人、9人,也几乎是呈近半的比率递减。

九月起将分批培育专业讲师 以协助辅导教学应用

教育部师资艺司长郑渊全表示,「因材网」目前涵盖数学、国语文和自然等3个学习领域,范围包括数学与国语文一到九年级、自然三到六年级、理化七到九年级内容,共已分析完成3,456个知识节点概念、2,686个教学影片、2万317题诊断测验试题、100件开放式教学元件、2,200件动态评量教学元件,以及317份教案,适用一到九年级的学生。

而接下来除了还会陆续再开发一到十二年级的国语、英语、数学、自然、社会、程式设计和运算思维等学科学习领域与素养导向等数位教材内容,教育部从9月开始也会分3梯次分批培训全台湾22个县市的专业讲师,期以提升教师使用因材网搭配ICT融入教学、差异化教学、翻转教学的能力,同时经由系列课程认证的讲师,来协助辅导各县市中小学或偏乡地区学校教师教学应用。

举例来说,一名六年级学生在建构出他的知识结构之后,如果他是在问题六年级的某一节点不会,就可往下搜寻,发现到原来他是在四年级的某一节点就不会了,因而造成五年级、六年级的不会。由此进行跨年级搜寻弱点,诊断后系统即自动会提出建议的学习路径,教师也能够透过数据资料来检视学生个别或者普遍问题的卡关处,再辅以个别指导或班级分组讨论,有效提升教学及学习效能。

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