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教育创新

脸书创办人祖克伯致力推动美国中小学个人化学习

过去几年美国民间企业及政府单位合力推展个人化学习(Personalized Learning),脸书(Facebook)创始人马克祖克伯(Mark Zuckerberg)更是不遗余力捐献大笔金钱发展,然而过去一年教育评论家、教师及家长开始质疑并发表负面的评论。

个人化学习仍有正反两面意见

教育周刊(Education Week)作者Kevin Bushweller因此拜访美国最致力推崇个人学习化的佛特蒙州的一所高中,借参与教学做深入的了解。

Bushwelle发现,若要根据每位学生的优势、劣势及兴趣,依立法者所订定的政策,将学习转化落实到课堂层面,实际上执行有困难,而且需要付出很大的努力。为了达到政策期望的结果,不同学区与学校之间亦有很大的差异,佛蒙特州的一些教育工作者则担心法律对学生的个人学习将会牺牲学术严谨,这也是其他地区所关心的问题。

佛蒙特州并不是唯一将个人化学习列入重点项目的州,过去5年,至少有15个州采取立法或规范来推动个人化学习。

然而两派意见相左,乐观主义者抱持着创新的愿景能带给学生更好的学习效果,而另一派则质疑个人化学习是否真能改善「教」与「学」,这之间不同看法与辩论,似乎都言之有理。

质疑者认为这个概念尚未明确,而且对于「什么该做?」或「什么不应该做?」的意见差别很大。教育周刊对评论者、教育者、研究人员和国家教育官员等人,就个人化学习的40多名关键人物调查结果,得到多样化的观点。批评者认为,个性化学习还没有得到研究的支持,需要进一步考虑权衡课堂的学习,并且依靠相同类型的大量数据算法,将造成了很大的问题。支持成效的论据亦很薄弱。

祖克伯创建高峰学习平

佛蒙特州教育厅长Rebecca Holcombe亦承认批评者的担忧,她说:「转型变革并不容易」,并说:「这就是所谓的创新。」

虽然如此,脸书创办人Mark Zuckerberg回顾了过去一年产生的问题,更与妻子Chan Zuckerberg组建Chan Zuckerberg Initiative/CZI非营利组织,计画在未来几年为教育相关的事业捐赠数亿美元,且CZI和Facebook工程师团队创建高峰学习平台(Summit Learning Platform),提供技术有助于扩大所有的努力,全面展开个人化学习的新视野。 CZI希望创建一个教育系统,让所有的学生都能藉由个人化学习计画,得到一个相当于「一对一」的专家导师。

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