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教育创新

哈佛研究:不出国、在教室也能练就孩子国际观的5秘诀

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台湾大选吸引数百名外国专家前来观摩与国际媒体现场报导,瞬间变成各国的国际观教室。相对的,我们如何教孩子建立全球视野与素养?在不平静的2020年初,哈佛学者发表研究发现,不出国也可以在教室练就全球力的秘诀。

2020年一开年,国际情势就大新闻不断。台湾的选举,吸引了超过100个国际学者专家、超过100个国外媒体、超过200个国际记者,还有秒杀爆满的选举观摩行程。中东出现美伊轮番互相突袭、连客机都被无辜袭击的烟硝气氛。稍微八卦,还有英国哈利王子夫妇半退出王室的风暴。

世界各地上演的故事,成为培养孩子国际观与全球素养的最佳教室。孩子都知道吗?他们有什么看法?该怎么跟孩子谈这些事呢?

哈佛教育学院的国际教育学院(Research Schools International)创办人兼执行总监辛顿(Christina Hinton)在一连串的世界大事中,发布了新的研究,跟老师、父母分享,如何培养孩子的国际观,以及在无法自外的世界中得以悠游生活与工作的全球力。

辛顿针对圆方国际组织(Round Square Schools)联盟下、全球150所致力培养全球公民的学校进行研究与调查,找出了5个方法,最能够帮助孩子拥有OECD 定义的全球素养,包括知道国际议题、尊重、适应力、对于移民的态度、是否开放包容多样性、对其他文化有兴趣、热衷关心全球等。

辛顿还发现,除了硬知识,如何解读事件与同理、与人连结的软实力,更是通往世界的门票。

1. 讨论国际事件

谈到国际观的第一步,是要认识世界上发生了什么事。但是台湾一般媒体较少关注国际新闻,有时一般师长也可能不敢自己教。不过,如何看待事件没有标准答案,重要的是让孩子知道发生了什么事情,激发他们的兴趣,养成关心外在世界与思考的习惯。
其实,只要拨时间读一下当天的国际新闻,也请同学留意新闻来源,讨论彼此的想法,以及是否可信,就很有帮助了。
当然,也可以邀请外部专家,例如国际关系学者、外商或是外籍人士到学校演讲,很多大学或是外交机构都会乐意协助。

2. 鼓励学生担任义工

无论担任什么样的义工,都可以帮助学生接触与了解不同的人事物,甚至激发他们的兴趣,也更能包容万象。辛顿建议,当孩子要去当义工时,师长可以先教他们了解所要服务的社群,有哪些特点。
更重要的是,担任义工的频率不能太低,因为这样才能让孩子学习跟不同社群的成员建立关系,这就像模拟他们未来跟不同国家的人往来。

3. 参加跨文化活动或庆典

即使不出国,也可以透过不同文化的庆典活动认识其他的国家与生活,接触这些国家的人。例如,在台湾,圣诞节时就有从欧洲来的圣诞城与各种摊位,平时也有来自各国的新住民、为移工所举行的宗教庆典。甚至,百货公司举办的其他国家美食节,也是拓展国际观与体验的好机会。

4. 学习不同文化的人对同一件事的不同看法

能够与外国人相处、合作的关键,就是要了解与接受不同文化下,人们对事情有不同的看法。即使课堂上很难有时间进行太多讨论,也可以运用台湾愈来愈频繁的国际交换生、或是学生的社团、周会与综合时间的演讲活动,让孩子有机会认识不同的观点。
另一方面,培育老师学习如何带领孩子有不同的观点讨论,训练他们对别人的尊重与同理心。

5. 学习解决冲突

辛顿整理指出,懂得如何解决冲突,跟适应力能力、包容多元现象、跨文化沟通、以及对移民的态度息息相关。老师让孩子多进行团体合作,就能让孩子自然地接触到冲突与练习解决。
另外,像模拟联合国等社团活动、全班一起阅读与讨论世界名著、练习辩论、在外语课讨论国际议题,也都是很好的机会。

5. 学习解决冲突

辛顿整理指出,懂得如何解决冲突,跟适应力能力、包容多元现象、跨文化沟通、以及对移民的态度息息相关。老师让孩子多进行团体合作,就能让孩子自然地接触到冲突与练习解决。
另外,像模拟联合国等社团活动、全班一起阅读与讨论世界名著、练习辩论、在外语课讨论国际议题,也都是很好的机会。

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