Categories
教育创新

曾俊夫:玩创客,小学生自制「打怪健身房」

近年创客、动手做成为教育教养旋风词,不少家长甚至问起「如何补Maker(创客)」。新北市积穗国小曾俊夫长年带着一批批孩子,突破动手做科技表象,找到创客价值和内涵。

积穗国小这群「健身房」专题的创客团队,不仅能应用材料和手艺动手创作,更能和「使用者」校内小论文团队沟通,思考设计,设计思考。刘洁萱摄

坐在新北市积穗国小的创客小学堂,亲子天下记者与小朋友一起看完了一段动手做硬币分类纸盒的短影片,原以为,耳边会接着响起大家拿出材料工具窸窣声,开始「照着影片动手做」,可是孩子们坐在原位没有动静,反倒曾俊夫(小黑老师)丢出第一个问题「大家觉得这个设计有什么优缺点?」

「这还是要一个一个投币,我自己分就好了!」、「这不能放纸钞啊!」、「小钱币还是有可能掉到大钱币那区!」只听一个又一个声音说出自己的想法,然后回家作业是想想「自己还能怎么改良这个设计?」

没有材料包、更不是学才艺的创客社

听不到步骤123,也没发创客材料包,那孩子们今天这堂课到底要动手做出什么作品? 3D列印某样东西?写程式指挥机器人唱歌跳舞或是设计游戏?还是用木板、纸板建造什么机关?

都不是,也可能都会是。

身为小学资讯老师的曾俊夫,他一直思考,不是给孩子科技用具、也不是教会孩子使用科技工具,而是用科技工具「做什么」。这个社团招收五、六年级的学生,最近因创客风潮大起,上次招生竟涌入200多人报名,只好举办甄选取15名,「我用很开放式的问题想看看孩子对这件事情的企图心,不希望只是『爸妈叫我来』,」这里的孩子,不见得是名列前茅的资优生,但他们有空间慢慢想自己能做什么,各个认真专注、乐意表达想法。

孩子们在老师指导下,每周两个中午的动手做时光里自行分组学习使用工具,有群五年级学弟妹围着六年级学长学写Scratch程式、几个人戴上护目镜拿木板练木工机具台切割、几个孩子自己拿起3D笔在纸上练习画东西……每个小朋友自然而然操起家伙,认真练习每项技术,「之前还做过3D列印和电路板,但我最喜欢3D笔!」五年级的张芯语、丁巧安一边画、一边分享。

「科技和使用技术更新淘汰的速度很快,一直追赶科技工具技术并不能解决问题,但让他们熟悉基础工具和材料,当他们要设计东西或解决问题时,可以先想想自己手边有什么、还需要学什么。」曾俊夫从2015年开始打造创客小学堂,曾俊夫不把创客当才艺课教,不让孩子定期做出很酷很炫的成品,而是带着孩子花时间培养动手设计思考、解决问题的实战力,并打造学习、挑战层次,让孩子主动出击。

设计发明家,要学处理「被打脸」

曾俊夫在创客小学堂打理出不同的教学层次,从练习基本动手做技巧、自己设计专题,现在推着孩子踏出舒适圈和思考逻辑不一样的团队沟通、思考设计,「让他们跟使用者对话、互相『打脸』,不要老做自己觉得很酷的东西,局限在工程师、设计师的思维。」跳脱耳熟能详程式设计、3D列印、机器人等动手做创客的炫丽表面,他用心观察孩子兴趣和潜能,看似放牛吃草的空间,却有着一层又一层的自我挑战,思考设计、设计思考。

角落正有一群六年级的孩子在测试「健身房」专题作品 - 仰卧起坐闯关打怪游戏。他们设计一组运动打怪的游戏机,做愈多下仰卧起坐触碰膝盖上的感应器,就能一边运动、一边闯关打怪,「因为我们学校施工没有操场,所以大家有肥胖问题! 」负责写程式的曾上佑、杨承勋加上喜欢焊接剪线的张嘉昊、黄昱翔,当然少不了游戏画面美术设计游紫凌和颜翌如,这群六年级「喜欢用电脑做事」志同道合的小朋友,从不同班的陌生,到一起和学校另外小论文团队坐下来「谈合作」的默契,在小黑老师的引荐之下,完成团队设计。 「我们跟另外小论文团队坐两排谈判!帮他们做这套游戏他们才做肥胖研究!」、「这里就是可以不用午休又可以做东西啊!我喜欢请公假啦!」、「以后台湾的发明就交给你了啦!」、「他爱焊接以后要盖大桥啦!」孩子们之间看似的吵吵闹闹、散乱无章的对话,总是很有活力的衬托他们对自己会做的事、想学习的热情光采。

「毕业之后,小学堂是我唯一会记得在小学做的事!」游紫凌在这段七嘴八舌乱哄哄谈话最后,突然冒出了这一句毕业生心得,其实,他们不仅思考过自己的设计,有意无意间,他们学的不是当创客,而在这里找到学习与挑战的自信。

★教育新知不漏接!立即加入教育家部落格

「科技和使用技术更新淘汰的速度很快,一直追赶科技工具技术并不能解决问题,但让他们熟悉基础工具和材料,当他们要设计东西或解决问题时,可以先想想自己手边有什么、还需要学什么。」曾俊夫从2015年开始打造创客小学堂,曾俊夫不把创客当才艺课教,不让孩子定期做出很酷很炫的成品,而是带着孩子花时间培养动手设计思考、解决问题的实战力,并打造学习、挑战层次,让孩子主动出击。

亲子教育文章原链接

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *