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教育创新

全班做公益 凝聚向心力

新学期开始,如何凝聚班级向心力?不妨试试全班一起做公益吧!不管是认养贫童、一天一元铜板响应阅读等,都是好点子。退休校长丁泽民分享自身经验及观察。

每个家庭、班级、学校、机关、组织或社会都有凝聚彼此向心力的方式,可能来自于血源、亲情、内部规范、共同兴趣、联谊活动、共同信仰、共同的命运联结或…等,而不同的凝聚方式,影响了团体的行事准则及外人观感,间接决定外人对该团体的评价。

我们对当前的社会风气有些担心,认为个人与组织的道德坚持不若以往,导致国家竞争力与社会稳定度的下降,人们的幸福感随之减少。因此,亟待重振学校的品格教育,教育人员也认为这是重要的教育责任,期待能为品格教育贡献一份心力。

爱与榜样  最佳品格教育

教育有句名言「教育无他,唯爱与榜样而已」,这句话极其明确的指出品格教育的核心就是「爱与榜样」。以「爱」为出发点来思考、选择我们的行为表现,简言之「那就是利他行为」。以「榜样」来教导我们的学生,是最有效的教学方式,而「教师与家长」是最好的示范榜样。所以,教师与家长亲身示范利他行为就是最好的品格教育。

当前,社会存在着许多弱势的族群,也有许多不理想的现象,归根究底,那是政治、制度、文化、教育、风俗等各种因素复杂交错作用的结果,实难以简单的措施改变现状。

但是,我们相信「凡走过必留下痕迹,有行动就有机会」,如果「教师与家长」能以实际的行动,带领自己的家庭、家族、班级或组织共同实践某些公益活动,使其成为团体共同关心的话题,以实际行动点燃社会的「公益风气」,既可以更凝聚彼此情谊,亦为社会带来新的生活习惯,品格教育就自然而然在日常生活中得到落实。

铜板公益活动  团体讨论响应

实施模式举例:「铜板公益活动」

一、运作模式

1、铜板原则:为能鼓励更多的家庭、团体、组织,不分年龄相信地他们也有能力行善,也期待鼓励校园内能产生班级的团体善行,金钱付出以「每日只可付出10元(含)内」为原则。

2、团体原则:为凝聚亲近家人、朋友、同学或同仁间的关系,公益活动的募款对象必须是认识且较固定的。

3、公益原则:募款运用对象必须是家人以外的人或组织。

4、持续原则:公益活动要持续下去,最少三次以上,能运作越久越好。

5、共识原则:公益活动内容是团体讨论后产生,团体成员都知道内容及过程。

6、参与原则:鼓励团体成员都积极参与,尤其在形成共识及执行公益活动时。

7、快乐原则:执行公益活动时结合团体活动,使公益活动伴随着快乐的时光。

8、易行原则:如果计划内容较大,鼓励分成几个次计划,同时并行或是接续完成,各次计划的成员可以重复或加入新成员。

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1、铜板原则:为能鼓励更多的家庭、团体、组织,不分年龄相信地他们也有能力行善,也期待鼓励校园内能产生班级的团体善行,金钱付出以「每日只可付出10元(含)内」为原则。

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